小学数学优秀教学设计 教学目标： 1、认知目标：理解应用题的结构，并会分析、解答 简单的两步应用题； 2、能力目标：学会用学习到的知识来解决日常生活中的简单问题； 3、情意目标：促进学生之间的交流合作，激发学生的学习兴趣； 教学重点： 两步应用题结构的把握以及数量关系的分析 教学过程： 一、 开门见山、揭示课题 同学们，今天我和大家一起来学习应用题，你知道哪些有关应用题的知识？你还想对应用题有哪方面的了解？ 二、游戏激趣、明白结构 那么，让我们来做个游戏，你们看老师手中有很多花，现在给第一个学生2朵，给第二个学生3朵，你能说出老师手中花的朵数吗？如果老师说，比第一个学生多8朵呢？或说，是两学生的花的总数呢？你能说出来吗？ 师生共同领会：一道完整的应用题要有：条件、问题和数量关系。 三、师生互动、学习新知 我们来做些花布置教室吧！出示黄花25朵，紫花18朵，请学生提出想要知道的问题，并解答。 如果添上“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了多少朵红花？”请同学们四人一小组讨论：这一题中知道些什么，求的是什么；用你们小组最喜欢的方式把题意表示出来。[手势、图形、线段]；请你们互相说一说，题中哪句话最能表示出问题和条件的联系；学生尝试解答，教师根据学生的汇报板书。 四、尝试创造、加深理解 小组协作、师生合作，改变题中的第三个条件即“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵”你们能编出怎样的应用题，请试试看；学生汇报创造的成果。 五、巩固练习、学以致用 完成课后“做一做”；同桌合作互相分析其中一道题。 六、阅读课本、学会发现 请你们阅读今天学习的内容，你有什么收获，有什么新发现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dbb53759874769eae009581b6bd97f192279bfed.html