论提升“师范” 李玮瑜;万平;李贵全 【期刊名称】《决策探索》 【年(卷),期】2015(000)010 【摘 要】何谓“师范”？我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”这与当代的大学教师素质结构三大要素，即知识、能力和道德相吻合。具体是：专业学科和教育与心理学的“知识”、专业科研和教学与教育研究的“能力”及教师的职业“道德”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从自我做起，从小事做起，率先垂范，作出表率，只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 【总页数】1页(P53-53) 【作 者】李玮瑜;万平;李贵全 【作者单位】北京农学院植物科学技术学院; 山西农业大学农学院;北京农学院植物科学技术学院; 山西农业大学农学院;北京农学院植物科学技术学院; 山西农业大学农学院 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.职业技术师范院校师范生教师技能提升策略--以吉林工程技术师范学院财务管理专业为例2.如何提升小教专业免费师范生的美术创作能力\r——以湖南第一师范学院六年制免费师范生为例3.地方师范院校提升专科师范生师德的策略研究——以江西师范高等专科学校为例4.师范认证理念下的英语师范生教学设计能力提升实践探索5.基于核心素养提升师范生培养质量--“提升师范生核心素养”国际研讨会在山西师范大学召开 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc73c9b49a8fcc22bcd126fff705cc1755275ffe.html