把灾难当教材与祖国共成长手抄报 手抄报是可以分发，观看和张贴的报纸的另一种形式。在学校里，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式。 像黑板报一样，手写报纸也是大众传播的工具。如何在有限的空间内制作手稿报纸，不仅要包含一定数量的知识内容，而且还要布局精美美观？这不只是一个技巧问题。 对于编辑而言，撰写，编辑，排版，插图和写作是集中精力，大脑和双手的创造性过程，是其文化修养，生活趣味，精神观和艺术修养的综合。 反映。 对于学生而言，这无疑是培养个人才能的广阔世界。 为进一步加强爱国主义教育，激发学生的责任担当，引导广大学生把灾难当教材，把困难当磨砺，做到灾难面前与祖国共患难，共成长，杞县大同小学举办了“把灾难当教材 与祖国共成长”手抄报展评活动。 活动发起后，各中队积极动员，精心组织，同学们热烈响应，大家把对抗疫英雄的敬仰之情投入到手抄报的创作之中，踊跃提供新颖的创意，并在课外时间收集大量的素材充实手抄报的内容。 学校少先队大队委组织评委老师从格式布局、内容创新、排版设计、文字书写、插图绘画等方面对手抄报进行评比，在评比过程中评委老师对各中队手抄报的数量和质量给予高度的评价。 活动结束后，同学们纷纷表示非常喜欢这样的活动。本次活动进一步加深了同学们对抗疫知识的了解和对抗疫英雄的崇拜，他们会更加珍惜今天这来之不易的幸福，加倍努力学习，立志回报祖国。 社会即课堂，生活即教育。面对疫情，积极开展“停课不停学”活动，把疫情当教材，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长。 面对这场突如其来、席卷全球的新冠肺炎疫情，始终坚持“乐观面对、科学应对”。 一方面，坚信党和政府处理危机的能力，坚信中华民族历经磨难愈加坚强的精神，坚信疫情终会过去；另一方面，尊重科学规律，积极应对疫情，各司其职、各尽其责。 学校在认真开展“停课不停学”线上教学活动动员会的同时，我校组织全体学生，通过微信、直播群、朋友圈等方式积极对学生进行科学教育、生命教育、道德教育，培养学生的爱国主义情怀，进一步树立学生正确的人生观、价值观。 身为教师，要充分利用网络平台开展教学、科研，指导学生，沟通交流；身为学生，积极乐观，自强自律，自觉利用网络平台完成学业；作为家庭，关注家事、国事、天下事，营造乐观氛围，以此为契机培养孩子的仁爱之心及家国情怀，培养面对灾难的积极态度；作为组织，应提升应对危机能力，完善现代化治理能力，恪尽职守，勇于担当，分国家之忧，解人民之难。 生动彰显中国特色社会主义制度优势，弘扬新时代爱国主义精神，引导学生深刻感受中国共产党的坚强领导，挖掘梳理疫情防控过程中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹，落实立德树人根本任务。充分体现我校全体师生抗击疫情的担当作为，加强健康理念教育、传染病防控知识教育、生态文明教育、生命教育和形势政策教育，引导师生正确理性看待疫情，增强自我防范意识和防护能力。同时，引导学生深刻认识时代使命和责任担当，主动投身党的伟大事业，融入国家发展大局，扎根人民、奉献国家。 新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，山城一中在全力做好学生疫情防控工作的同时，积极化“疫情危机”为“教育契机”，把灾难当教材，与祖国共成长，充分利用网络平台，加强我校师生的生命教育、科学教育、道德教育与爱国主义教育。 由于新的冠状病毒的影响，许多地方的大学，中学，小学和幼儿园推迟了开学时间。尽管学校无法按计划开学，但“停课不停学”也使我们和我们亲爱的老师和同学们可以在线一起学习； 即便如此，许多学生仍然未能按计划开始上学，尤其是即将毕业的班级。 在焦虑中。 当我们因上学迟到而在家里感到沮丧时，以及当我们对外界的各种消息感到困惑和不满意时，我们需要做的就是面对这些民族，看到那些平凡而平庸的灵魂在战斗。我们做手抄报的意义也在于此。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc8e9dd66e175f0e7cd184254b35eefdc8d3159b.html