用耐心开启智慧之门 太和二中语文组 刘德志 后进生，在教育学上称为问题学生，可分为纪律后进生、学习后进生以及综合性后进生。其中学习后进生很大程度上是个人自身智力因素所影响。这里不多说，另外两种类型学生，每个班主任或多或少都会遇到几个。对于这部分学生，老师往往花费了大量的心血，但却收效甚微。 后进生是天生的吗？答案是否定的。我们来简单剖析一下造成后进生的原因：我认为，一个高中生，他必定经过了初中、小学，甚至幼儿园等学段，而每个学段都可能出现不同程度的后进生现象，那么是不是都 统统归结于“娃儿自己不乖呢？”我认为我们教育者也有不可推卸的责任，经过调查发现，每个后进生与老师之间在些心理方面都存在不同程度的障碍。 我班有一名学生叫范奥迪，中考只考了291分。他的成绩不仅没希望考入重点高中，就连在我们二中都属于成绩比较差的，进校时他的成绩在班上只排倒数第六，他的成绩几乎是最差的。我发现他与其他后进生不同，所以以后一段时间里，我深入分析了范奥迪，寻找帮助他的突破口。 一. 观察分析 据我一段时间观察，范奥迪属于后进生中第二类，人挺老实的，平时表现也不错，就是成绩差。据他堂哥所说，该生自读小学起成绩一直在班上倒数，而家中其他亲戚小孩个个学有所成，所以家人对他的学习很失望，一度认为他比同龄小孩要笨。而我认为范奥迪的头脑并不笨，在与他的深入交谈后，我发现了答案。范奥迪的主观上是非常希望能成为一名优等生的，可由于父母非常宠他，这让他感到巨大的压力，加上学习方法的原因，他自小成绩较差。长期下来，他对学习逐渐失去了信心。 二. 根据问题，对症下药。 我觉得要转化他，先得让他对学习恢复信心。通过从其他同学反 馈来的信息，范奥迪还是挺喜欢看书的，于是我告诉他学习关键靠方法。我在课本和习题册上勾了一些题目，让他先做这些相对比较容易的题目，把基础打牢。其实我借此让他通过做一些简单的题目提升对学习的信心。一段时间后，我发现他越来越喜欢做题目了。第一次小测验，题目很简单，主要考书上的内容。由于这次测验是突击测验，关键看同学们课后复习做得怎么样，结果大部分同学考得很糟糕，而复习到位的范奥迪考了82分，在班上名列前茅。我看得出来他很高兴，我问他这次试卷感觉怎么样，他说试卷比较简单。我高兴地告诉他，你已找到了学习的感觉，其实我知道他已找到了自信。由于他的字写得比较好，我经常找他为班上做事，比如出墙报等等。后来我干脆任命他为班级组织委员，协助团支书开展工作。这一切我只是为了告诉他：在许多方面，你都很优秀。当时有同学提出异议，我私下里对那些同学说担任班干部看的是能力，不仅仅是成绩，而我相信范奥迪的能力。更何况在我心里一直认为，范奥迪的成绩迟早会比班上多数人要好。 范奥迪没令我失望，在第一次期中考试中他六门总分为476分，在班上列第十一名，只差一步进班级前十名。更令我高兴的是，他每门课都在70分以上，没有明显的弱科。尽管是看着他在进步，但他如此大幅度的进步也着实令我大吃一惊。 三. 彻底改变，由后进生变为优等生。 通过期中考试的胜利，范奥迪就像换了一个人似的，他在周记中写道，尽管期中考试进步很大，但他并不满足，有些科目还可以考得更好„„从这以后，我都在背后默默地关注他的变化，经常看见他在活动课上一个人坐在教室里看书。期终考试六门总分为509分，在班上列第五名。由班上的倒数第六名，由一名从小学习就差的后进生，经过一学期的努力，已经成了一名优等生，虽然早有心理准备，但我依然唏嘘不已。我想，当时我如果因为范奥迪学习太差就放弃了对他的教育，如今就没有这个案例了。做后进生的工作不仅仅是一个认识问题，更重要的还是一个实践的问题，从中可以考查老师对教育方针的理解，考查老师的耐心，值得我们认真探讨。 总之，班主任在转化后进生时。应把握宽宥、真诚、平等的原则， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd86331aa2161479171128c5.html