“童年”的走向：新童年社会学的启示 李平;袁爱玲 【期刊名称】《幼儿教育·教育科学》 【年(卷),期】2016(000)007 【摘 要】从文艺复兴时代起,人们对童年的探究经历了童年概念的提出到对童年可能消逝的惊呼,又因新童年社会学的兴起出现了新的转机.其中,“童年危机论”是对“儿童-成人”二元对立、视童年为成年的预备期、忽视童年自身价值弊端的深深担忧.新童年社会学跳出了“儿童-成人”的分析框架,重建童年概念,从而使童年研究出现新的气象.新童年社会学建构的童年及儿童概念给了我们诸多启示. 【总页数】5页(P8-12) 【作 者】李平;袁爱玲 【作者单位】华南师范大学教育科学学院,广州,510631;华南师范大学教育科学学院,广州,510631 【正文语种】中 文 【中图分类】G610 【相关文献】 1.用新童年社会学看待童年消逝危机2.论幼儿同侪文化发展的定义、路径与策略——基于新童年社会学思想3.新童年社会学视角下儿童社会空间的审视4.新童年社会学视角下城市儿童社区游戏空间审视5.新童年社会学视角下对儿童"疯癫"之再认识 ——基于对绘本的分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df87b69cf405cc1755270722192e453610665be8.html