应用罗杰斯人本主义理论改革护理人文社会学科教学 张俊娥;李晓波;徐俊梅 【期刊名称】《护士进修杂志》 【年(卷),期】2002(017)009 【摘 要】@@ 护理教育面临的全球性挑战是培养更多的能自主决策和领导保健护理的护士[1].这就要求在护理教学中不仅要注重学生知识技能的增长,同时要注重情感的培养和学习能力的培养.我们目前所处的时代是信息知识飞速增长的时代,教师所教授的知识存在老化的趋势,学生学习的重点应是学习过程的可持续性,至于学习的内容是次要的.护理教育的发展,应朝着把学生培养成主动、独立的学习者和问题的解决者,而不单是向被动地知识吸收者方向努力[2]. 【总页数】3页(P677-679) 【作 者】张俊娥;李晓波;徐俊梅 【作者单位】中山医科大学护理学院,广东,广州,510080;中国医科大学附属第一医院,辽宁,沈阳,110000;中山医科大学护理学院,广东,广州,510080 【正文语种】中 文 【中图分类】R471;R192 【相关文献】 1.数学方法在人文社会学科教学中的魅力——“计算法”在《历史与社会》课堂教学中的应用2.罗杰斯人本主义理论在大学生心理健康教育教学上的应用3.运用罗杰斯人本主义理论带教护生实践整体护理4.罗杰斯人本主义理论在大学生心理健康教育教学上的应用5.人本主义理论在护理实践教学中的应用效果评价分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5dcac9cf405cc1755270722192e453610665b21.html