《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域 测试题 一、填表 领域 子领域 身心状况 健康 动作发展 生活习惯与生活能2、具有基本的生活自理能力 力 3、具备基本的安全知识和自我保护能力 二、填空 1、健康是指人在（ ）、（ ）和（ ）方面的良好状态。 2、发育良好的身体、愉快的情绪、（ ）、（ ）、（ ）和（基本生活能力）是幼儿（身心健康）的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 3. “身心状况”子领域包括 （ ） 和 （ ）两大方面。 4. 站、坐和行走姿势是否正确直接关系到（ ） 的发育与发展状况。 5、3-4岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力：能双手悬空抓杠吊起 （ ） ；能单手将沙包向前投掷 （ ）；能单脚连续向前跳 （ ） ；能快跑 （ ） ；能行走1公里左右。途中可适当停歇。 二、判断： 1、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背书包。（ ） 2、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ ）（末期） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ） 4、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。( ) 目标 5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。（ ） 三、选择： 1、保证幼儿每天睡（ ）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8-10小时 B、10-11小时 C、11-12小时 D、12小时以上 2、3-4岁年段幼儿连续看电视时间不超过（ ）分钟。 A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、25分钟 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力：（ ） A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4、 下列典型表现中属于4—5岁年龄段幼儿的是：（ ） A．能熟练地用勺子吃饭； B．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡； C．认识常见的安全标志，能遵守安全规则； D 能连续自抛自接球； E.会自己系鞋带； F.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 5、 下列典型表现中属于5—6岁年龄段幼儿的是： ( ) A．会自己系鞋带 ； B．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上； C．有较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来； D 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻、爬； E．主动饮用白开水，不贪喝饮料； F、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 四、简答题： 1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 答：① ② ③ 2、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点？ 答：一、为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿。 二、在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导。 三、围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。 四、开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动。 五、重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfa02ea0c0c708a1284ac850ad02de80d5d8066c.html