主备人 课题 授课课时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学 准备 授课人 授课时间 4* 花之歌 第 1 课时 知识与 能 力 过程与 方 法 情感态度与价值 观 总课时 共 1 课时 在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 体会诗人运用以物喻人来寄托内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 朗读课文，体会其中蕴含的哲理。 情景教学法 教师 学生 课件 预习 教 学 活 动 一、创设情境，导入新课 二次备课 1.欣赏鲜花，引出课题。（课件出示多幅鲜花图。） 同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是 教 学 过 程 美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。 2.板书课题,齐读课题。 3.交流资料，介绍作者。 （1）学生交流自己搜集到的关于纪伯伦的资料。 （2）教师简介作者。 二、初读课文，理清思路 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。 2.分段并概括段意。 （1）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？ （2）学生讨论后归纳。 第一部分（第1～4自然段）：讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。 第二部分（第5～7自然段）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 三、精读课文，加深感悟 （一）读想结合，发现隐喻。 1.读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？ 2.学生小组内交流。 3.全班汇报。 4.齐读第一部分，教师小结。 （二）联系背景，读懂诗情。 学生阅读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说一说哪一个形象最能打动自己。 四、总结全文，揭示主题 1.听写词语。 布置作业 2.以“________之歌”为题（如“小草之歌”“白云之歌”“春风之歌”等），仿写一首散文诗。 这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长、芬芳以及凋谢，展现了课堂小结 一幅生动的大自然画卷，赞美了花积极乐观的态度和追求光明、“从不顾影自怜，也不孤芳自赏”的精神。 4.花之歌 板书设计 成长----芬芳----凋谢（积极乐观） 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfe19e5e15fc700abb68a98271fe910ef02dae69.html