幼儿园教师教育随笔 嘘，请安静！ 在本月平时的教学活动中，我总会发现有几个孩子会走神，或者 做一些让老师头疼的小动作。这个时候，如果我停下教学来进行教育, 这不仅打断了孩子们的思路，而且教学的效果也很不理想。但是如果 我能在不影响正常教学进程的情况下，用一些表情、体态语等非言语 的手段给予积极的提示，那效果就会事半功倍了。这是我再进行教学 活动中总结出的一些经验。 在一次语言教学活动中，本来教室里只听到我讲故事的声音，突 然有一位小朋友“啊一嚏！ ”重重的打了一个喷嚏，这个时候全班的 幼儿都大笑了起来。于是我就拍了几下手示意让孩子们安静下来，但 是孩子们完全没有要停下来的意思，声音非常的吵。我突然想到一个 办法，我用一只手盖在了自己的耳朵上，顿时孩子们也开始模仿起我 的动作，我立刻伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一 下静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，小朋友们都坐的端端正正。 于是我就伸出大拇指表扬他们，最后小朋友们在欢乐的气氛中顺利的 结束了我的教学活动。 在本次教学的过程中，我就用的是肢体语言，转移幼儿的注意力, 让幼儿跟着老师的思路走，完成本次活动。 我们班的孩子都还小，我希望在我的教学活动过程中能够让他们 愉快的接受老师的教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e04643d787868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7ce.html