新课标下的小学一年级语文识字教学策略 作者：沈春香 来源：《东方教育》2018年第18期 摘要：在新課标要求下，小学一年级学生必须掌握一定数量的常用汉字，这样才能为今后语文课程的学习奠定良好的基础。在以往的教学过程中，低年级学生很容易遗忘已学过的汉字，同时学生对识字课程的学习兴趣不高，所以语文识字教学的效果并不明显。当前许多教学工作者提出了新的识字教学策略，这对于提高一年级语文识字教学效率起到一定帮助作用。下面本文将结合前人已有的教学策略及建议，就如何提升一年级学生的识字能力、巩固学生的识字效果进行如下分析和研究。 关键词：新课标；小学；一年级语文；识字教学 一、前言 小学一年级是学生打好学习基础、积累语文汉字的关键阶段，有效地识字教学策略有利于提升学生的识字能力，从而掌握更多常用的语文汉字，为后期语文阅读及写作学习奠定基础。因此，我们需要充分发挥语文识字教学的效用，以帮助学生养成良好的识字习惯。当前我们需要认识到小学一年级语文识字教学的不足和缺陷，并结合实际的语文识字教学情况，科学合理地安排识字教学方式及内容，这样才能最终提高学生的识字能力和水平[1]。所以，对于一年级学生比较容易遗忘已学汉字，以及对识字课程学习兴趣不高等问题，笔者将从以下几个方面出发，提出针对性地解决策略及方法，希望相关的研究策略及结论有助于提高语文识字课程教学的效率。 二、新课标下的小学一年级语文识字教学策略研究 小学一年级学生养成良好的识字习惯，并具备过硬的识字能力及技巧，有助于日后课程的学习和生活。因此，我们需要依据新课程标准的要求，实施合理有效地教学策略，从而提高识字教学的效果和质量，以培养学生具备良好的识字能力。下面本文从教学的方式及内容等方面，对新课标下的小学一年级语文识字教学策略进行研究，相关研究内容如下： （一）加强汉字笔画的基础学习和认知 对于刚进入小学阶段的学生来说，他们对汉字笔画的学习和认识还深入，所以我们需要加强学生对汉字笔画的学习和认知，让学生对基础汉字笔画能够形成系统的认知，这样才有助于学生记忆和理解汉字。比如，老师需要对每一个汉字的基本笔画组成进行分析，从而让学生掌握“点”、“横”、“竖”、“撇”等几种基本笔画的规律和写法，以增强学生对汉字笔画的熟悉程度，最终提高识字教学的效率。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e09079c6846fb84ae45c3b3567ec102de3bddfe6.html