______________________________________________________________________________________________________________ 《生活中的透镜》教学反思 荣成市第二实验中学 毕重丽 这一节主要介绍生活中常用的三种透镜,使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识,为探究凸透镜成像规律作准备。所以我在上本节课时,主要以学生动手为主,教师适时的点拨、引导,以达到符合学生的认知特点和完成本节教学任务的目的。 一、 教学思路 体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。本节课课前知识储备,让学生先复习小孔成像、平面镜的成像以及透镜的知识,为下面的学习作了很好的铺垫。导入时让学生从身边最熟悉的光学仪器出发,在去使用并探究它们的成像特点,这大大增加了学生学习物理的乐趣和积极性。在学生学习照相机成像的过程中,利用纸筒、半透明薄膜等生活中常用的物品动手制作模型照相机,不仅让学生体会到科学的真实性和可操作性,而且可以拉近物理与生活的距离,增加学生对物理课的亲切感。在学生学习完照相机、投影仪、放大镜的成像特点后,利用课件展现透镜的光路。让学生更清晰的理解透镜成像的特点,这些会使学生感到物理不是抽象而枯燥的,而是那么的生机勃勃、趣味盎然。 二、教学的优点 1、物理新课标提出,学生是课堂的主体,课堂是真实的生活,教学以人为本,注重学生的发展。所以本课设计时破除以往物理教学中过分强调知识传承的习惯,以学生的活动为主,让学生在活动中经历探究过程,在活动中接受物理知识,在活动中培养团队合作和交流的能力,同时在师生共同营造的和谐、民主的活动氛围中,使学生感受到知识的美好和力量,增加学生学习的信心,并能使学生获得积极、愉快、成功的体验,为学生今后的成功人生打下基础。 2、在教学过程中,我打破了教材原来安排的顺序,把放大镜提到最前面学习,通过使用它看书上的字,并类比前面刚学习的平面镜成像,从而了解放大镜的成像特点。这样由最简单并且最熟悉的放大镜入手,让学生感觉到很贴近生活,激发他们学习的欲望,学起来也非常轻松。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 3、在制作模型照相机的环节,学生都产生了浓厚的兴趣,积极性非常高。在学习投影仪的使用过程,学生也都能积极参与其中,达到了教学目标。 4、从反馈练习来看,学生对本节课的整体内容掌握的比较好。 5、在情感态度方面,同学们通过这次学习,明白了学习过程中应该是一个团结协作,共同努力达到目的的过程,体会到了合作的快乐。 三、教学的不足之处 1、作凸透镜成像的光路图可能对于学生来说是个难点,所以在规定的时间内部分同学没有完成。 2、课堂上老师讲的还是偏多,观察投影仪的成像特点时,还是没有全部放手给学生。 3、过渡语言不自然,课堂细节处理的不好。 4、小组合作学习仍需加强 。学生的主动学习意识淡薄 ,合作学习中缺少便于操作的、有效的激励措施,使学生的学习不够扎实,只能囫囵吞枣式的学习。 这些在以后的教学中会加以改进,总之,我感觉要上好一堂课,老师必须根据教学目标,努力创设愉悦的教学情景,从培养学生的学习情趣入手,在学生的思维和知识之间架设桥梁,让学生感到学习物理是一种需要而不是负担,并在愉悦中获取知识。同时,老师也要不断提高自己的专业知识水平,提升教学设计和教学反思的能力。 精品资料 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/e0b665a8940590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4e0.html