第四周 主题活动《你快乐我快乐》反思 这个主题活动也很快就结束了，本次活动，我们主要是让幼儿在活动中体验与感受各种不同的情绪，知道人的心情是很奇妙的，总是会随着不同的情况而变化。通过游戏活动认识各种面部表情，体验不同的心情。通过音乐欣赏，了解音乐与情绪表达之间的关系，引导幼儿大胆地用自己的方式表达自己的心情。在活动中，以多种活动形式（如：游戏、音乐、绘画等），围绕着“情感”两个字展开。在活动中注重“体验”，允许孩子之间的差异存在，引导孩子用自己的方式表达心情。如通过绘画《我的心情》，让幼儿尝试把自己的心里变化用画画的形式画出来，一方面让幼儿学习表达自己的情感，另一方面也让幼儿学习释放自己的心情，排解不良的心理状态。我们把幼儿的作品张贴到主题墙上，让幼儿互相欣赏与感受作品所表达的心情。 活动优势： 幼儿兴趣都很大，把自己难过时或生气时的情绪画出来，而且作画很大胆，画出的形象惟妙惟肖，比较生动。首先，我出示心情脸谱时幼儿的兴趣特别高，尤其男孩子们。于是我便引导幼儿：“谁来抽抽心情脸谱？”幼儿积极要求参与，李想抽到“伤心”的表情。我问：“这是什么表情？能模仿一下吗？”许多幼儿分别用哭、皱眉等表情来表现。我便在黑板上出示“伤心”脸谱：“这是什么样的心情？你在什么时候会伤心？”幼儿争着回答：“爸爸打我时我会伤心、会哭。”、“妈妈骂我时我会伤心。”、“大人不给我买玩具时，我会伤心。”“我摔跤的时候会伤心。”我对幼儿的回答简单地表示认同。但是对幼儿被大人骂或大人不给买玩具就伤心、摔跤就会伤心时，没有加以积极的引导。这时引导幼儿认识什么是合理的要求，什么是不合理的要求。如果自己的要求是不合理的，再伤心也不达不到目标的。注重了培养孩子正确的价值观，培养孩子坚强勇敢的品质。第二次又请吴逸轩来抽出“生气”脸谱。我问幼儿：“这是什么表情？”夏湘怡说：“生气。”我接着问：“你怎么看出来的？”幼儿抢着说：“嘴巴往上翘，很生气。”“请你们来模仿一下这个表情好吗？”三个幼儿来表演。都能把生气的心情表现出来 调整措施： 本主题通过各领域的活动，使幼儿认识到了生气、难过和害怕都是每个人正常的情绪表现，我们要学会在生气时为自己和他人找快乐，在难过的时候为自己和他人排解烦恼，在害怕的时候为自己寻找勇气，做个开心、乐观、勇敢的好宝宝。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e10238a3abea998fcc22bcd126fff705cd175c0e.html