培养学生的阅读审美能力初探--以《槐乡五月》教学为例 李丽 【期刊名称】《《广西教育A（小教版）》》 【年(卷),期】2014(000)004 【摘 要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：＂阅读教学＂的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。语文阅读教学是借由文本解读实现审美体验的历程。学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验,能够从中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣。苏教版小学语文第六册课文《槐乡五月》是一篇文质兼美、情景交融的散文佳作。教师如何引导学生从儿童的视角感受散文之美、品味美文之境呢？ 【总页数】1页(P51-51) 【作 者】李丽 【作者单位】贺州市八步区贺街镇双莲小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.在阅读教学中提高学生语言表达能力刍议——以小学课文《槐乡五月》教学为例 [J], 姚玲玲 2.调整,从“教学目标”开始——《槐乡五月》两次教学的思考 [J], 顾庆荣 3.散文教学：聚焦“言”与“意”--《槐乡五月》教学谈 [J], 卢雪珍 4.课堂朗读:读什么、怎么读与谁来读——以苏教版三(下)《槐乡五月》一课教学为例 [J], 周裔; 5.借力文本,为学生言语能力的发展奠基——以《槐乡五月》的教学为例 [J], 王春荣 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1081817b007e87101f69e3143323968011cf42d.html