论当今物理教学与高考模式的有效融合 近几年来，我国对于高考的重视程度不断提高，各个省市也针对新课标提出“全面发展学生能力”的要求，不断地对高考的模式进行改进。例如，山东采取的“3+X+1”的模式、广东实行的“3+文科基础/理科基础+X”模式以及宁夏实行的“3+文综/理综”模式，在强化语、数、外这几类基础科目的同时，也在不断地注重物理、化学等科学性学科的发展。而这种形式的高考模式也对高中物理的教学提出了新要求，在新课改的大条件下，如何将物理的教学与高考模式进行有效融合，成为当今高中教育面临的一个新的实践和挑战。 一、新高考模式对高中物理教学的要求 1.强调物理与生活接轨 近年来，物理的学习逐渐生活化，在高考的改革中此特点也有较为明显的显露。纵观物理学的研究内容，我们不难发现，物理本就是一门来自于自然与生活的学科，所以其最终落脚点也一定是在实际生活。例如，我们常遇到要求用牛顿力学定律来解决日常生活中的问题、利用光学知识来改良现有工具的漏洞等等，这些考题都越来越注重分析实际问题，解决现实生活中的困难，将“理论物理”逐渐向“实践物理”方向引导，所以在物理教学的实践中，教师应当着重抓住这一特点，从现实生活出发，最终回归生活，让学生从多个领域去了解物理知识，真正地将物理应用于实践当中。 2.注重更宽领域的物理学习 高中的物理学习相比初中难度加大，知识面拓宽，对于学生的要求也不断提高。在高中物理课程的设置上，一般开设了必修课与选修课，每种教材的侧重点不同，形式多样化，将物理的学习领域不断拓宽。而相对于之前，学生也有了更多的主动选择权。在高考试题的设置中，一般学生可以选择自己擅长的领域或方面进行答题，这不仅给了学生更多主动权，凸显了高考制度的人性化，也将物理学习完善到更全面的程度。 二、物理教学与高考模式融合的实践 针对新的高考模式对高中物理教学提出的要求，我们应当在日常的教学中寻求新的出路。 1.加强情感教育，构建富有生活气息的物理课堂 物理教学的生活化成为高中物理课堂发展的必然趋势，教师在教学中应当注重将知识框架的构建建立在实际生活的基础之上，在任何时候不要脱离生活。积极地引导学生从日常生活中发现问题并寻求解决方式，使生活中的每个问题成为物理学习的引爆点。当学生愿意去探求这些问题的答案时，物理学习就会变成一种主动行为。 2.优化教学组合，培养全面发展的高素质学生 高中物理课程的设置为学生提供了多种选择，学生可以根据自己的特长学习自己更感兴趣的课程。教师应当做好教学内容的合理组合，以灵活多变的教学模式将不同的知识进行有效的串联。注重课堂知识的拓展，使学生的学习不仅局限于课本知识，能力也能得到各方面的发展。 高中物理教学与高考模式的新要求是相辅相成的，都应注重学生发展的本身。教师在日常教学实践中应当紧跟高考改革的动向，注意研究题型及内容的变化与拓展，注重学生对物理学习积极性的激发，减少机械的学习，真正地实现物理学习与高考改革模式的有效融合。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1f5481c1fd9ad51f01dc281e53a580217fc506c.html