竞业园学校学导设计方案 姓名 尹朋丽 学导目标 学导重点及 方法 问题预设 过程 情境创设 课题 课型 时间 羚羊木雕 问题发现课 9. 15 学习目标 1. 拿握课文中岀现的重要词汇如抹、攥、怦怦、逮等。整体感知课文內容。 2. 揣摩体会心理、动作、语言描写手法对塑造人物形象的作用，揣摩、分析人物形象。 3. 学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。 重难点分析：学习刻画人物形象的方法；学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活 1. 概括能力是语文学习的一个基本能力，用最简洁的语言说说本文讲述了一个怎样的故事？ 2. 文章叙述了几件事？作者是如何谋篇布局的？这是怎样的写法？ 3. 从文中找出人物描写的句子，说说是什么描写手法？表现了人物怎样的思想？ 示例：“我知道给你了，可是现在它在哪儿？ ”妈妈的目光紧紧地盯着我。 用了语言和动作描写，生动地写出了母亲当时的急切与愤怒之情。 5. 一切景语皆情语，文小的倒数第三段作者写道“月亮出来了，冷冷地”这属于什么描写？有什么表 达作用？ 6. 这篇文章到底想告诉我们什么？说说你的观点。（50字左右） 7. 时 、文章结尾写道“可是，这能全怪我吗学导内容设计” 你觉得这件事情怪谁？如果你是文屮的“我”你会怎么做？ 控 3分 现在我这里有两样东西：一样是一些金银珠宝，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中 你需钟 要的东西，你选什么好呢？（穷朋友）为什么有这样的选择呢？（朋友珍贵，友情珍贵） 友情是用金钱换不来的。现在有一句很流行的话：有什么不要有病，没什么不能没钱。没有人 认为金钱很重要，金钱是万能的吗？ （大屏幕投影出示学生的观点，请作者读一读） “俗话说的好'在家靠父母，出外靠朋友'，在我看来，友谊是建起人类沟通的桥梁，友 目标咀嚼 自学指导 讨论指导 谊使人与人之间的关系变得更加亲密，友谊的重要性是金钱无法比拟的。” 3分 齐读日标，并用笔进行圈点勾画，明确日标。 钟 结合导读单学习目标自己想要在本节课中所应达成的目标，在导读单上记录下来。 同伴间交流学习目标。 在班级内展示学习目标。 20 正所谓：书读百遍其义自见。下面请大家带着本课的自学目标，结合导读单，再一次的走进文 本，分 朗读课文。谈一谈自己的朗读收获，可以同伴或同桌之间小声交流一下感悟，并且注意提 出自己的钟 问题。 朗读要求： 第一遍朗读：齐读，并勾画文本中字词， 第二遍朗读：概括文章内容，明确文章叙述内容。 第三遍朗读：划分文章层次， 第四遍朗读：有重点的选择你喜欢的段落朗读。读出感情。 第五遍朗读：小组或同伴间互读， 1. 要求学生有选择性的朗读。圈点勾画重点字词和句子。 2. 提示学生记录自己的问题。 3. 巡视课堂。在白学过程中关注学生的白学状态。重点关注那些学习习惯不太好的学生，提醒 他们尽快进入自学状态。 重点关注： 13 15班：陈浩陈帅王鑫 张秋燕 高帅赵秀前韩冬梅 来自学科网(ZXXK.COAA)通讨刚才的自学.有的整的答题思路，而有的同学的答案还不是很完善，下面给同学们十分钟的讨论时间，希望同学 们进一步完善自己的答案力求解决组内个人问题，完善补充，争取又好又快地解决疑问，同时 可以将在学习过程中生成的新问题写在黑板的指定位置。 要求：1.时间分钟。2.小组长负责维持小组纪律，学科长负责组织讨论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e252e6f7094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c50.html