五年级语文二次备课批注

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五年级语文二次备课批注

1.批标题

1)标题在文中的作用:概括内容、表达中心、线索、点明时间地点感情。 2)你存在的疑问。(是什么?为什么?怎么样?) 【例如:《散步》1、概括了本文的主要事件;2、跟谁一起散步?在哪里散步?散步发生了什么事? 《羚羊木雕》1交待了文章的线索;2关于木雕的故事是怎样的?文章主要想表达什么?】 2.批词语

1)选词。至少挑选5个,寻找课文中有价值、有品位的词语5个。例如成语、形容词、动词等;可以注音、解释、造句、赏析。

2)写句。最好的方法是先摘抄5个,选择其中的3个词语写话,训练学生的片断写作能力。 【例如:《秋天的怀念》摘选:憔悴、翻来覆去、烂漫、暴怒无常、絮絮叨叨

写作片断:北方的天气暴怒无常,冬雪一片接着一片,天空也日渐憔悴了。唯有庭院里,一树的梅花傲然绽放,烂漫得一塌糊涂。 3.批内容(20字左右)

1)答题格式:什么人做什么事。 2)表达尽量准确。 【例如:《散步》本文通过一家人在田野散步的生活场景,生动展现了一家人互敬互爱、和睦共处的深厚感情,体现中华民族尊老爱幼的传统美德。 4.批结构

1)不管文章多长,尽量分为3——4个部分。划分不要过细,标准不要过于统一,只要有道理即可。2)内容概括用词要准确。一般10字左右,太长过于啰嗦,太短概括不清楚。 【例如:《荷叶母亲》 第一部分(1——3:由两缸莲花引起对故乡园院内莲花的回忆。 第二部分(4——7:写雨打红莲、荷叶护莲的感人情景。 第三部分(8——9:直接抒情,讴歌伟大而无私的母爱。 5.批情感

1)注意多角度梳理人物的情感。

2)用词要准确。例如:愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。 【例如:《羚羊木雕》表达我对好朋友的愧疚与自责;表达对父母的埋怨和不满;表达追回羚羊木雕之后的后悔。 6.批写法

1)认识常见的写作手法。(象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑)

2)学会判断文章最主要的写作手法。 【例如:《阿长与山海经》运用先抑后扬的写法;《爱莲说》运用托物言志和衬托的写法。 7.批句子

1)学会判断和挑选文中的重要句子。 A、修辞句。(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等) B、哲理句。(内涵深刻的句子,大多是出现在文末的议论句) C、关键句。(中心句、过渡句、总起句、总结句) D、描写句。(景物描写、人物描写)


2)一般选择3种句子进行批注,但赏析时要注意表达的顺序和层次。

【例如:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 赏析:1)这句话运用景物描写,并采用排比的手法;2)写出了北海的花种类繁多,颜色各异;3)表达者看到北海的花,引发对母亲的怀念。 8.批段落

1)开头段。(点题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情) 2)过渡段。(过渡或承上启下) 3)总结段。(总结全文、提升中心、照应开头) 【例如:《秋天的怀念》最后一段。总结全文内容,照应题目。与第二段内容形成鲜明对比,通过绚丽多彩、五彩缤纷的菊花展现秋天美丽的一面。也象征作者对生命的渴望和眷恋,母亲的歌颂与赞美。 9.批感悟

1)对文章主题的理解。 2)对生活的感悟。 3)对自我的反思。

【例如《金色花》读后感:

A、写法及主题:本文用充满童真的想象,细腻刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理,含蓄巧妙的表达了他与妈妈难分难舍的感情,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 B、生活感悟:生活就是一首诗,妈妈我要变成一朵云,当你在烈日下收割小麦的时候,我就飘在你的头顶,送你一份阴凉,你走到哪里,我就会飘到哪里。

C、自我反思:童年一去不回,和妈妈撒娇的日子越走越远。多渴望一份温暖,但母亲对学业的唠叨与责怪,充斥了我生活的全部。但愿有一座心桥,能走向母亲的心灵,回到往日的美好时光。 10.自我出题

1)题目有价值。

2)自设的题目要有答案。 【例如:读完《秋天的怀念》,出两道题目。 1文中说“后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿翻来覆去地睡不了觉。”在文中有什么作用? 答:这句话是插叙,补充说明了母亲的病情之重,并为下文的母亲突然去世做铺垫。 2、本文的主旨是什么?

答:本文歌颂伟大而无私的母爱,表达作者对母亲深深的怀念。


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