亡羊补牢
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一、谈话激趣 1.师：（ppt出示坐井观天图片）老师给大家带来一张图片，你们知道张图片讲的是什么故事吗？ 生：坐井观天 师：对，这就是我们学过的坐井观天，从这个故事里你们知道了一个什么道理？ 生：这个故事告诉我们…… 师：像这样通过一个简单易懂的小故事告诉我们一个大道理的文章它们有一个统一的名字叫寓言。（ppt出示寓言的概念） 2.师：今天我们就一起来学习两篇寓言，《寓言二则》（ppt出示寓字）寓言的“寓”字是什么结构？它的部首是？（上下结构，宝盖头）宝盖头是指房子的意思，所以寓字有公寓，寓所的意思。谁能给寓字找一个朋友吗？（公寓、寓所、寓言、寓意）那这个则字呢？在这里是什么意思？有谁知道吗？（篇）所以寓言二则连起来的意思就是寓言两篇，下面我们来学习第一篇寓言《亡羊补牢》（小老师带读课题、齐读课题）读课题的时候我们要注意，亡是后鼻音，牢是边音。 二、初读课文 师：“亡羊补牢”这个成语好难啊，老师都理解不了，尤其是这个亡字和牢字，让我们一起来学习课文，看看我们能不能从课文里找到答案吧。 师：（PPT出示）自由朗读课文，边读边思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ （PPT出示）读课文我们要注意些什么？ 1、读的时候要读准字音，读通课文，不加字，不漏字 2、是自由朗读课文，不是齐读也不是默读。（PPT出示） 师：读了课文，谁能告诉老师养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（生：两次，因为羊圈破了，所以羊丢了。） 三、精读课文，理解内容 师：羊养人一共丢了两次羊，我们快去丢羊现场看看，同桌互读第一自然段思考：羊第一次为什么会丢？羊去哪了？（PPT出示第一自然段） 生：因为羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了。师：羊圈的圈的字是多音字，我们之前就学过了，现在老师请一个同学带我们一起来回忆一下。（PPT出示圈的拼音） 师：PPT出示窟窿，我们再来观察一下这两个字，他们有两个共同的特点你们知道吗？（上下结构，部首都是穴字头）穴字头就是洞穴的意思，所以窟窿就是洞。注意“窟窿”的“窿”分开读lÓng，合在一起就变成了轻声窟窿。 师：钻也是我们之前学过的多音字，在这里读钻，我们一起来做钻的动作。叼是指用嘴巴衔住，所以左边是口字旁。同桌之间相互做做叼的动作。 师：就是因为羊圈破了个窟窿，所以夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了。如果你是养羊人，你的羊丢了接下来你会怎么做呢？（修羊圈）自由朗读2—4自然段，看看课文里的养羊人又是怎么做的？（PPT出示课文） 师：养羊人的羊丢了街坊是怎么劝说养羊人的？指名读。“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。 师：（PPT出示两个句子）这两个句子有一点不一样的地方你们发现了吗？（下面的多了一个“赶紧”）你早上出门的时候妈妈都会说“你赶紧出来上学去，要迟到了”赶紧是什么意思啊？（赶忙，抓紧） 那你知道在这里赶紧是什么意思吗？表达了街坊怎样得心情？（赶忙抓紧，着急急切）那你带着这种着急急切的心情再来读一读街坊的话 师：街坊很着急，可养羊人怎么说的呢？指名读。（PPT出示养羊人的话）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？（反正羊圈已经丢了，羊圈修不修已经不重要了）这说明养羊人对修羊圈这件事毫不在意，觉得很无所谓。再读一次，读出他的无所谓，毫不在意 师：你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读，指名表演。 师：街坊劝他，那养羊人听了街坊的劝告吗？让我们来看看他不听劝告的结果。 （1）（PPT出示第四自然段）指名读第4自然段。 （2）养羊人不听劝告出现了什么样的结果？（又丢了一只羊） （3）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 师：第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，画出有关句子、词语。（PPT出示第五自然段） （1）养羊人第二次丢羊是怎样的心情？他怎么想的呢？（他觉得很后悔，他想现在修还不晚）后悔的悔字谁能告诉老师你是怎么记住它的？（左右结构，因为与心情有关所以是竖心旁）再读一次，读出他的后悔之情。 （2）在这里这个赶紧又是什么意思？（赶忙，抓紧）这说明修羊圈这件事情很？（着急）再读一次这句话，读出养羊人着急心情 师：如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？（养羊人会继续丢羊）由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 师：刚刚我们学习的片断如果用课题中的两个字来概括就是——补牢 四、总结全文。 1. 学完了这个故事老师想提三个问题，谁能来帮帮我？（PPT出示三个问题） 亡是什么意思？（丢失，失去） 牢是什么意思？（羊圈）本义指关牲口的圈，在这里指羊圈。 亡羊补牢是什么意思？你能用一句完整的话说一说吗？ 师：所以亡羊补牢这个通过养羊人两次丢羊再修补羊圈的故事告诉我们，一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“为时不晚” 师：在生活中，也常常发生类似的事。比如岳老师经常说我们读书写字的时候要注意自己的坐姿，有些小朋友根本不在意，结果他的字越写越难看了，联系自己的生活实际，同桌互议，再指名交流。（……） 师：是的，刚刚同学们说的都是我们身边的亡羊补牢的事情，但是只要你在知道错误的时候就虚心接受意见，认真改正都可以改过来的，因为“亡羊补牢——为时不晚” 五，写生字 师：我们的故事讲完了，道理也明白了，可是我们的课题里还藏着两个生字宝宝没有送回家呢，我们一起把它们送回田字格里。观察一下这两个字，想要写好这两个字，你有什么要提醒老师的地方吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e25d37e27e192279168884868762caaedd33bad3.html