“权利本位”理念下特殊教育教师专业自主权探究

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作者：肖冉

作者机构：华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 出版物刊名：绥化学院学报页码：107-110页年卷期：2018年第10期

主题词：权利本位;特殊教育教师;专业自主权

摘要：专业自主权是特殊教育教师专业化发展的重要内容。因此基于＂权利本位＂理念,明晰特殊教育教师专业自主权的内涵,并从权利与义务的失衡、行政权力的侵蚀及自主意识的欠缺等方面对其发展困境进行探讨具有重要意义。建议转变社会观念,增强社会认同;健全管理制度,加强权力保障;注重专业培训,树立自主意识;改革评聘机制,实现特教特评。以期增强特殊教育教师权利意识,提升权利能力。