《滚铁环》教学设计 一、 指导思想 民间体育起源于劳动人民在生活、生产劳动中创编出来的一种活动方式，深 受人们的喜欢并广为流传。发展至今，后人把这民间遗传下来体育文化不断地完 善和规范，最终称之为民间体育。滚铁环就是这样一项传统体育活动，为了继承 和弘扬中国的民族传统体育，作为体育教师的我们有责任去重视和研究它，让学 生从中体验到活动的快乐和感受到民族体育的精彩。 二、 教学目标 1. 创想各种戏铁圈的活动，熟悉圈性，初步体验滚铁环的动作。 2. 发展灵敏、协调素质，提高对物体的控制能力。 3. 感受民间体育活动对锻炼身体的积极作用，弘扬中国民族传统体育精神。 4. 养成乐于与同伴合作的意识。 三、 学生情况分析 小学三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们年龄小，注意力不能持 久、集中；模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。因此，在教学设计过 程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，给予他们充分的鼓励和 肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。 四、 教材分析 滚铁环作为一种民族体育项目，是作为一种新新事物出现，铁环是我校新近 购买的器材，在新教材的普及下作为一项体育活动贯穿到体育课中，深受到学生 们的普遍喜爱。随着经济的发展，人们的生活水平不断地提高，铁环仿佛离我们 的孩子越来越远，已经不为现在的孩子们所熟知，他们更多的是玩电动车、滑板 车，而象滚铁环活动能发展控制物体的平衡能力，提高动作的灵活性，培养学生 的耐心和毅力，更能激发起民族自豪感,通过教学能让学生感受民族体育的精彩。 本课是第一课时，重在让学生对滚铁环项目产生兴趣，创编多种多样的铁圈 小游戏，在活动中逐步熟悉圈性,力求让学生学会用手把铁圈推得直又稳的方法, 为尝试滚铁环这种民间体育活动的方法做准备，让学生在愉快的游戏活动中潜移 默化地学习滚铁环的本领。 五、教学流程 （一） 导入 （二） 韵律活动：铁环操 （1） 让学生5人小组，在组长的带领下，通过全组伙伴的集体智慧，创编 几节铁环操，充分发掘学生潜能，体现小组合作意识。 （2） 通过交流、讨论，教师评价，学生间展开自评和互评，通过学习他人 的优点，促进学生改进动作。 （3） 集体展示成果，以小组的铁环操表演体现“我们真棒”，使学生能在表 演过程中体验成功的乐趣和感受集体智慧的力量。 （三）民间体育活动：滚铁环 1、 戏圈 （1）小组为单位自由摆放造型。 （2）各小组积极创编游戏。 设计意图：学会滚铁环是一个较难的过程，我的滚铁环第一课时意在将教学 内容融入到游戏中去，让学生在自由创编的圈的游戏活动中熟悉圈性，游戏深受 学生的喜爱，更加能激发起学生的学习兴趣，潜移默化地为滚铁环的学习做好充 分的准备。 2、 滚铁环 （1）推圈。（2）跑动推圈。（3）尝试滚铁环。 （1） 战赛——师生挑 战赛。 （3）集体跑动推圈。 4人小组练习。 （2）小组推圈晋级赛——生生挑（4）小组尝试滚铁环练习。 设计意图：培养小组的团队合作意识是本课的难点，如何让团队的联系更为 紧密，更加体现一个整体性，我在推圈一环节中设计了小组晋级赛的方法，设置 3个层次，要求必须每个小组的每名成员都通过后才能获得晋级资格，让他们的 命运更加的相关，促使同伴间形成更加积极的互帮互助，共同进步的意识。生生 挑战赛和师生挑战赛把整个推圈比赛推向高潮。跑动推圈是进行尝试滚铁环之前 的准备，让滚铁环的学习变得那么自然，潜移默化，循序渐进，展现一个由简到 繁的逐渐学会的过程。 （四）放松，评价，师生道别 （1） 学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地放松。 （2） 交流、评价，体验成功。 （3） 师生道别。 《滚铁环》教学反思：我课前担心由于滚铁环动作要领的掌握等因素，会直 接 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2dbf2e12079168884868762caaedd3383c4b5aa.html