感谢您的阅读,希望能帮助到您。 3的倍数教案 导读:本文是关于3的倍数教案,希望能帮助到您! 3的倍数教案 鲁然 教学内容: 北师大版五年级上册第一单元3 的倍数。 教学目标: 1、通过观察、探究、交流等活动,让学生经历发现3 的倍数特征的过程。 2、在理解的基础上,掌握3 的倍数的特征,并能利用特征进行判断。 3、通过探究3 的倍数的特征的活动过程,让学生获得积极的情感体验,激发学习数学的兴趣。 教学重点: 掌握3 的倍数的特征,并能利用特征进行判断。 教学难点: 通过探究3 的倍数的特征的活动过程,让学生获得积极的情感体验,激发学习数学的兴趣。 教学准备: 课件、数字卡片(4、5、8、0 )、100 以内数表(45 份) 教学过程: 一. 引入新知,激发兴趣 提问:同学们2 和5 的倍数有哪些特征?(学生回答)用卡片组合2、5 的倍数。 (教师先在屏幕上出示4 个数) 师:你能用4、5、8、0 其中的两个数组成哪些2 和5 的倍 感谢您的阅读,希望能帮助到您。 数? (学生交流回答) 师:我们上节课学了2 和5 的倍数,这节课我们一起来学习3 的倍数——出示课题。 二. 学习3 的倍数的特征 1、猜想 提问:同学们,我们知道2 和5 的倍数特征,那么3 的倍数特征可能会是什么呢? (学生回答,可能是个位数是3、6、9 等) 2、探索3 的倍数特征 (请在100 以内数中找出3 的倍数,并画上“○”) 3、小组讨论 师:分小组讨论,你们找出的3 的倍数都有哪些特点? (学生小组讨论活动) 4、交流,形成结论 师:谁来说说你们小组得出的结果,3 的倍数都有哪些特征? (学生汇报,学生和学生、学生和老师之间交流结果,形成共识) 5、小结 小结:看来3 的倍数特征,不同于2 和5 的倍数特征,是需要将所有数位上的数字加起来,得出一个数,看看是不是3 的倍数,如果是就是3 的倍数,如果不是,哪就不是3 的倍数。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/e310820ccebff121dd36a32d7375a417866fc18e.html