陋室铭(四川省达川地区宣汉县)
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新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 陋室铭教案设计 大成中学 牟艳玲 ◆教学目标 1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2、技能目标：学习本文托物言志的写法。 3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 4、能力目标：背诵、仿写。 ◆课时安排：1课时 ◆教学过程 一、导入：老师首先送给同学们一句话（板书：勤能补拙，永不放弃！）知道这句话的意思吗？告诉你们这是老师的座右铭（板书：座右铭），知道什么是座右铭吗？生：就是用来激励自己的一些话。师：那我想问问哪些同学也有自己的座右铭？师：现在没有没关系的，今天只要学了这课，大家同样能写出自己的座右铭，而且我敢相信同学们写的比老师还好！有没有信心？ １，简介“铭”：就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘，后来便逐渐发展成为一种文体。常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表示纪念或者记物寓意，表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。 常见的铭有：座右铭、写出来放在座位旁边激励自己的格言。墓志铭。在墓碑上记载死者生平事迹的文字。 2、走近作者：韩愈说：“文章合为时而作，歌诗合为事而作。”这篇文章也不例外，请一同学结合自己手中的资料书介绍作者及写作背景。 刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。（多媒体显示） 刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被“气”出来的。据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。流传千古，陋室也因之而名闻天下。今天老师带领同学我们一起走进刘禹锡的陋室去参观参观。 二、初读课文。 1、欣赏课文录音。打开课文《陋室铭》，同学们有没有预习？没有预习的同学可要认真注意第一次阅读中发现的生字。 2、扫清了字词障碍，我们一起来朗读课文，要求：声音洪亮、读准字音和节奏并读出感情。 三、译读课文。 1、对照注释，理解文意，提醒学生要注意关键词、句字的解释。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 2、翻译全文。 三、再读课文，整体感知。 1、注意句式特点（整齐、上口，骈句，结构相似，字数相同。对偶） 2、找出韵脚。（多媒体展示） 3、说说对“陋室”总的印象。（陋室不陋） 4、陋室为何不陋？用文中的话回答。（斯是陋室，惟吾德馨。） 5、最关键的是哪两个字？（德馨） 四、品读课文，合作探究。 1、作者“德馨”表现在何处（用文中的话回答）（苔------劳形）？主要表现在那几个方面？（学生讨论教师归纳）（多媒体展示） ①（“苔痕”两句）写陋室清幽宁静的环境。 （景美） ②（“谈笑有鸿儒”四句）写室内人高雅的生活情趣。 （人美） ③（“无丝竹之乱耳”两句）写陋室主人超凡脱俗的胸襟。 （情美） （分析：德在何处：中国文人中“君子”所秉持的道德修养和人格精神。 馨在哪里：不慕荣利、保持高尚节操的愿望；不求闻达、安贫乐道的生活情趣。运用比兴手法。） 2、到这里来的人多吗？，从哪里可以看出？（不多。“苔-----青”） 3、到陋室来的都是些什么人？（鸿儒） 4、作者为什么要写自己的朋友是些什么人呢？（写自己的朋友是博学之士、高雅之人，以显示自己的“德馨”） 5、作者喜欢交朋友，可是当朋友走了之后他独自一人又爱好什么呢？（调素琴，阅金经） 讲述：这里既有正面的描写，又有反面的描写；既有实写，又有虚写。正面描写的句子是：调素琴，阅金经，这是写实，表现了从容、恬淡的生活。反面描写的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。这是虚写，表现了对世俗生活的厌弃。 五、悟读课文。 1、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？ （以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛”“子云”自比） 2、作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在？ （表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。） 3、由此可以看出作者是个什么样的人？（有远大抱负的人） 4、通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）（多媒体展示） 小结：作者先运用比兴手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心；再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，从而来揭示中心其意不言自明。 5、文章以孔子的话作结有什么作用？照应了哪一句？ （再次证明陋室不陋，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，同时又照应了“惟吾德馨”一句，以古代圣贤自比。）（照应“惟吾德馨”） 6、由此看来最后一句在表意上是“蛇足”还是更进一层？ （更进一层，是“德馨”的深化） 7、通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，写陋室不陋，表现了怎样的节操和情趣？ （通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资料 版权所有@新世纪教育网 陋室铭 道的情趣。）（多媒体展示） 六、体验升华 1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。（学生自由讨论，自由发言） 2、你还知道历史上哪些人具有这种品质？现在还有这样的人吗？ 学生交流的基础上，教师有所准备。例如：孟子的“贫贱不能移”；陶渊明不为五斗米折腰；杜甫的“贫贱至极，笔耕不辍”；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮……还有抛弃都市生活自愿选择到汶川支教的年轻教师。 七、写作训练 1、教师展示课文仿写。让学生借鉴文中的写作手法自己写一篇仿作。如“教室铭”，“寝室铭”等 《大 中 铭》 校不在大，齐备就行。史不在长， 几年就名。斯是陋校？惟吾德馨。 水泥运动场，白褐又分明。严师 出高徒，苦学是捷径。可以怡性情、阅古今。有勤奋之学子，无偏颇之爱心。香炉山下，平桥河畔，人皆云：“大中真行 2、通过本文的学习请同学们联系自己的爱好或者志向，拟定几句座右铭警戒自己！ 如，①分不再高，努力就好！②人不在高，爱球就行！③名次不在高，勤奋最重要！ 八、课堂反馈。 1、背诵课文。 2、考考你（多媒体展示） ◆板书设计： 以山水类比 引出陋室 自然环境 优美 陋室特点 往来人物 不俗 高洁傲岸 安贫乐道 生活情趣 高雅 以古代名贤自比总结全文 点明陋室不陋 ◆教学反思： 1、我认为要上好一堂课，首先要有较好的整体思路，就是要解决学生“学什么”和“怎么学”的问题。 2教学过程的设计体现学生的主动性，激发起了学生学习的兴趣。其次，营造和谐、融洽的气氛。 3、在解决难点的时候注重“引而不发”适时的点拨，所以难点突破较自然。 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3e7de98250c844769eae009581b6bd97f19bc9f.html