龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈语文学科部编版教材改革 作者：熊瑞仪 来源：《速读·中旬》2019年第07期 2016年，由教育部编写的部编本教材在几个省市试用，随后几年，逐步推广部编本教材，直至全国统一使用。该版本教材的出现，改变了以往语文教材“一纲多本”的情况，旨在实现不同地区的教学使用同一教材，起到示范作用的同时，统一教材的质量，以保证教学的方向，促进学生的发展。 人教版部编本《义务教育教科书语文》的总主编温儒敏，在《“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》中指出：“部编本”语文教材的总体特色是体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”；接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用；加强了教材编写的科学性；贴近当代学生生活，体现时代性。创新点与使用建议是：选文强调四个标准；更加灵活的单元结构体例；重视语文核心素养，重建语文知识体系；阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型；把课外阅读纳入教材体制；识字写字教学更加讲究科学性；提高写作教学的效果。 语文学科部编本教材较之以往的人教版教材有以下几个方面变化：一是改变了汉字，拼音两者的学习顺序；二是减少了入选课文的篇数；三是在选篇上，重视传统教育课文，减少了当下时文；四是将一年级的识字量减少为300字。温儒敏在解释如上变化时说，以往的学生一接触语文学科便是从拼音开始，而后再学汉字，但学习拼音对于刚入学的孩子们来说，难度较大，可能会影响学生们对语文学习的兴趣，故而在部编版教材编写时，将一些简单汉字的识字教学提到拼音教学之前，既能激发学生是识字的兴趣，又能让拼音教学和识字教学能更好的融合；缩减入学教材的课文篇数是为了让教师减少课上的精讲精教，而扩大学生的课外阅读量。温儒敏表示，语文教育改革的方向应当是扩大阅读量，应积极倡导语文课堂向课外阅读延伸，向生活延伸。不难发现，在部编教材中，语文教材在一年级设置了“和大人一起读”板块，在初高中设置了“名著导读”“古诗文诵读”等板块，构成了“三位一体”的教学体系，即“教读课文”、“自读课文”、“课外导读”。这样设置的目的，是为了让学生养成良好的阅读习惯，让学生在“精”读教材课文的前提下，“博”览课外文章，以提高学生的语文素养；选篇上注重选择传统文化篇目，力图弘扬和发展中华传统美德和爱国主主义精神。同时，也是给当下时文一些沉淀的时间，保证教材的基本理性；减少一年级的识字量只是表面上的现象，实则是北师大的团队们根据对小学生阅读的大量调查，而作出的科学性，经验性的改变，这样的改变更有利于提高学生的学习效果。 部编教材在编写理念上，注重立德树人，重视语文素养，强调语文的双线组元，提出“三位一体”的阅读体系，多层次的构建助学系统，注重综合实践，一课一得等诸多方面。部编教材中充分发挥语文学科的育人作用，增加传统文化篇目的比重，大力弘扬和发展爱国主义精神和中国传统文化，真正做到把社会主义核心价值观融入语文教材，语文教育。同时，部编教材 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3ecddf80042a8956bec0975f46527d3240ca692.html