第五单元 民间舞蹈 第一课时 跑马灯 教学目标： 1. 了解《跑马灯》是温州传统的民间游艺活动的形式之一。了解马灯的制作材料和方法，体验少年儿童游艺——《跑马灯》。 2. 学唱《跑马灯》歌曲，识读锣鼓谱并模拟演奏。感受由锣鼓音乐制造的喜庆气氛。 3. 认识串铃，学习串铃的演奏方法，并为歌曲作简单的伴奏。 教学重难点：了解《跑马灯》是温州传统的民间游艺活动的形式之一。了解马灯的制作材料和方法，体验少年儿童游艺——《跑马灯》。 教学过程： 1.情境导入 （1）听锣鼓。 （2）讨论锣鼓音乐的作用。 2.学习锣鼓知识 （1）简介锣鼓音乐。 （2）感受、体验“走马锣鼓”。 （3）学习“走马锣鼓”。 3.认识“跑马灯” （1）看录像《海疆雄风》。 （2）讨论“跑马灯”特点。 （3）学唱马灯歌。 （4）歌表演：小组自创自编，汇报表演。 第二课时 藤牌舞 教学目标： 1. 了解《藤牌舞》的起源和基本艺术特征，产生对瑞安民间舞蹈的兴趣。 2. 在观看录像和图片中，初步掌握制作藤牌道具的方法，学习简单的藤牌舞动作。 3. 培养学生的合作精神和创新能力。 教学重难点：了解《藤牌舞》的起源和基本艺术特征，产生对瑞安民间舞蹈的兴趣。 教学过程： 1. 欣赏与体验 （1） 观看录像——瑞安春节期间的民间文艺活动。 （2） 出示《藤牌舞》造型、服饰、道具的图片。 （3） 小议：观看你了这段录像和图片后，你有神马感受？《藤牌舞》最突出的特点是什么？《藤牌舞》中最突出的是手中拿着道具藤牌，它是战争中的防御武器。 2. 道具制作——藤牌 （1） 出示藤牌图片，让学生观察、分析。 （2） 学生制作。 3. 学与练 （1） 学习藤牌舞的基本步法和执牌法的基本步法——小跑步站“八字步”，双腿屈膝，上身微向前俯，用前脚掌小跑前进。 学习执藤牌法发：左下臂伸入藤牌背面的臂箍里，手紧握手柄。 （2） 学生手执藤牌，踩着基本步法小跑步在音乐《将军令》的伴奏下做着“攻城”演习。 4. 创作与表演 （1） 观赏舞蹈《盾》，注意各个场面。 （2） 分组讨论：各用什么方式来表演。 （3） 在《将军令》音乐背景下，分组表演自己所创作的设定情景。 （4） 分组表演，互相评价。 5. 小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4509e6048d7c1c708a1453f.html