教师姓名 学科 课题名称 难点名称 商艳 语文 单位名称 年级/册 河北省滦州市东安各庄镇商家林小学 六年级（下） 填写时间 教材版本 2020年9年25日 人教部编版 古诗词诵读《江上渔者》 通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古代诗词的意境美、韵律美、情感美、哲理美的同时，也能了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历，体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 这首诗中，诗人所要表达的对劳动人民的同情学生较难感受，因为这高于六年级学生的情感经验和生活经验。 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人同情劳动人民的情感。 难点教学方法 2.通过讨论及问题探究，体验诗人对劳动人民的同情，受到热爱劳动人民的教育。 教学环节 教学过程 1.六年的小学生活，让我们认识了很多的诗人，哪些诗人给你留下了深刻的印象？ （李白 杜甫 白居易） 2.导入：我们今天来认识一位新的诗人，他就是范仲淹。 1. 课件出示作者简介。 2. 今天我们来学习他的一首五言绝句——《江上渔者》 3. 学生朗读，读出自己的感受。 导入 3.理解诗句。 （1）“江上往来人，但爱鲈鱼美。” ①请同学们自己读一读诗的前两句，说说你眼前出现了哪些人听到了哪些声音。 ②这鲈鱼肉到底有多鲜美呢？简介鲈鱼的小故事。 ③关于鲈鱼的诗词 知识讲解 犹有鲈鱼莼菜兴，来春或拟往江东——白居易 （难点突破） 莼菜银丝嫩，鲈鱼雪片肥——元稹 ④能不能把，但爱鲈鱼美换成狠爱鲈鱼美，最爱鲈鱼美或者极爱鲈鱼美呢，请你自己先换一换读一读。 一个“但爱”表达了人们对鲈鱼肉的喜爱和渴望之情，请你自己读出这样的感觉来 （2）“君看一叶舟，出没风波里。” ①这些美味的鲈鱼从何而来？请同学们自己先读一读，这两句你发现了什么？ ②想象：怎么样的船才能说是一叶舟吗？ ③这一叶舟在江面上安全吗？从哪里可以看出来。 ④捕鱼人可以不做吗？ 想象：他们过着怎样的生活？为什么不能不做？ ⑤指导朗读：当往来的人们沉浸在鲈鱼带给他们的味觉享受时，范仲淹以其悲悯之心关注到了那茫茫江面上波涛汹涌间的捕鱼人，表达了对他们深深的同情和深切的关怀。 让我们一起用诵读来表达这份情感。 配乐朗读 4. 这份忧国忧民心系百姓的报复，也在她的另一篇名作岳阳楼记中有集中体现，那就是千古名句，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。同学们有很多诗人也像范仲淹一样同情劳动者，关心劳动者，比如： （指名回答） 课堂练习 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 （难点巩固） 十指不沾泥，粼粼居大厦。 揭示了触目惊心的社会现实，剥削者不劳而获，劳动者无衣无食，表达了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的不满 让我们带着对劳动人民的同情，再读一读这首诗吧！ 配乐朗读。 小结 孔子说，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。诗不仅可以用来赞美景物，说明道理，表达情感，诗还可以像江上渔者，悯农和蚕妇，这样用来揭露社会上不公平的现象，发表作者的看法不同。同学们可以再去找一找这一类型的诗，自己读一读。 全班配乐朗读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e45e60ca0608763231126edb6f1aff00bed570bc.html