英语教育全球化问题分析 1.过分强调标准英语，对中国英语有偏见。 英语的国际化必然带来英语的本土化。中国英语是在全球化进程中形成的英语变体，受中国文化和语言的影响。但是目前中国人对中国英语有偏见，主要体现在发音上。比如有人发音不标准，我们就受不了，甚至嘲笑。但是我们可以接受外国人说中文时发音不标准，甚至觉得他们带外国口音的发音有点可爱。我们过于强调标准英语，对中国英语有偏见。中国英语的概念还没有被广泛认可。 第二，建设有中国特色的英语教育 (一)在英语教育中，既强调英美文化，也强调中国文化。 鉴于我国英语教学中母语文化的缺失，应引入中国文化因素。学习英语，首先要学会了解和学习西方文化，然后知道如何用英语与外国人成功交流；第二，要学会用英语表达中国文化的精髓，向外国人介绍中国的文化习俗和民族价值观，让外国人更多地了解中国文化(薛福平、薛艳芳，2010)。因此，中国特色的英语教育必须包含中国文化因素的导入，将中国本土文化融入到英语教学中，将英美文化与中国文化放在同一位置，让X最终实现真正的双向跨文化交流。 (二)中国特色英语教学理论的构建 要真正解决中国英语教育中的各种问题，就必须构建中国特色的英语教学理论。我们需要有中国特色的外语教学理论，并不是说我们不需要学习和研究外语教学理论。相反，“中国特色外语教学理论”需要认真学习和消化国外相关理论，尤其是第二语言习得理论，才能打下坚实的基础(舒，2008)。中国学习者的历史文化背景与外国学习者明显不同。我们的母语大多是汉语，中国文化和中国思维会对语言学习产生很大的影响。我们的英语教学环境不同于国外，英语学习者的学习动机也不同于其他xx外语学习者。因此，有必要建立专门的英语教学研究机构，培养和组织专业的研究团队，进而构建中国特色的英语教学理论。 (三)以正确的态度对待中国英语。 中国英语和其他英语变体一样，丰富了英语语言，是中国英语学习者创造性地将中国特色的语言和文化转化为标准英语的产物(李健，2011)。作为英语全球化的必然产物，中国英语顺应了时代的需求。它不仅反映了英语的国际化和本土 1 化，也反映了中国的文化和价值观。语言与思维和文化密切相关。对于中国人来说，中国思维和中国文化已经是我们生活的一部分，所以当我们说英语的时候，我们必然会有中国特色。我们应该以正确的态度对待中国英语。 三.结论 英语教育的全球化给我们带来了机遇，也带来了挑战。对于中国英语教育中母语文化的缺失，我们应该正确对待母语文化，将中国文化引入英语教学。针对中国特色英语教学理论的缺失，应建立专门的英语教学研究机构，培养和组织专业的研究团队，进而构建中国特色英语教学理论。此外，应该以正确的态度看待中国英语。 作者：张帅单位：东北师范大学外国语学院 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e480bede0f22590102020740be1e650e52eacfcc.html