留白——促进学生思维发展的利刃

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作者：谢小丽

作者机构：江苏如皋市九华镇九华初级中学,226541 出版物刊名：数学教学通讯页码：67-68页

年卷期：2017年第11期

主题词：初中数学留白策略思维能力

摘要：课堂是教学的第一阵地,而作为教学主体的学生,他们的大部分知识也都来源于课堂.因此课堂教育需要师生间的合作,教师应该把课堂交还给学生,学生也应该充分利用好课堂,不断尝试“走自己的路”--锻炼思维能力.从多年的初中数学教学经历来看,笔者发现“留白策略”是促进学生思维发展的一把利刃,因此教师要扮演好引导者的角色,而不是“包办思想”,扼杀学生的思维能力.巧用“留白策略”将极大程度地促进学生思维的发展.