中班数学公开课《昆虫找家》 课件教案包含了 课件，活动目标是能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述，简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。 活动目标： 1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。 2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。 3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 课件;小贴纸。 活动过程： 一、昆虫聚会 师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀? (出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。 (出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。 (出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。 (出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。 中班数学公开课教案《昆虫找家》含 课件 师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置) 师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说…… 师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。 小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。 三、昆虫找家 师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。 ( 出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗? 师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层) 师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……) 师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮) 师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整) 师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗? 师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢! (切换 下一张) 师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!…… 师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。 四、和昆虫玩游戏 ( 出示6种昆虫图片)师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗? ( 出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……) (出示向右方向的箭头)师：这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利!你们有信心吗? 师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆虫图片，验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的? 师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。 师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数) 师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e57757e369d97f192279168884868762cbaebb27.html