感受描绘诗歌中的画面 ——九下古诗复习 教学目标 1、本课是初中阶段最后一个古诗篇目，可结合这三首诗歌来集中复习感受古诗画面2、用自己的语言来描述诗歌的画面。 学情分析 感受诗歌的画面，并且能用自己的语言来合理的想象来描绘诗歌的画面是诗歌教学的重点更是诗歌学习的难点。 学习目标 通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法，并能灵活运用。 教学过程 一、导入，看图猜诗句 山气日夕佳，飞鸟相与还。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 峰峦如聚，破涛如怒 二、以“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”为例来指导学生用语言来描绘画面1、找出描写到的所有景物：莺、树、燕、泥 1 / 3 2、找出这些景物的修饰语：莺：（早）；树：（暖）；燕（新）；泥（春） 3、加上修饰语，将这些景物重新加以描述： 莺：初春时早飞来的黄莺。 树：向阳的树木。 燕：新飞回的燕子。 泥：春天的泥粒。 4、运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。 •示例：几只初春早飞回的黄鹂争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；不知谁家新飞回的燕子已开始衔啄春天的泥粒，生机盎然、充满着早春气息。 三、1、找全景物2、加修饰语3、展开联想、想象4、语言流畅生动5、归纳画面特点 四、练一练 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 山气日夕佳，飞鸟相与还。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 峰峦如聚，破涛如怒 五、再小结 1、找全景物 2、加修饰语 2 / 3 3、展开联想、想象 4、语言流畅生动 5、归纳画面特点 六、小组比赛 甲组： 1.描述“带月荷锄归”所展现的图景 如水的月色里，劳动归来的诗人，肩扛沾着几星泥土、几根草叶的锄头，神情悠然地走在深密的草丛里。 乙组： 2、对“山下兰芽短浸溪”做一段景物描写 新雨过后，山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生的幼芽，短短的，嫩嫩的，浸在清澈的溪水里。 七、拓展练习 山雨翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 请你读出并描绘出这首诗歌中“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”中的画面整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。 八、小结 古典诗歌——用语言勾勒出的那一抹神奇色彩 • 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e592e6ec42323968011ca300a6c30c225801f013.html