画鸡 教学目标： 1.认识5个要求认识的字，会认会写三个字。 2.学生能理解诗意，能背诵全诗。 3.体会学生拼音识字的乐趣，加深立即字与拼音的关系。 教学重难点： 学生能理解诗意，能背诵全诗 课时分配： 一课时 复习导入： 现在请同学们看到黑板，你知道这是什么动物吗 ？生：公鸡 师：它有哪些生活习惯呢？ 师：你能把它画下来吗？ 简笔作画，激发兴趣 1.教师发给学生画有圆点和虚线的公鸡轮廓。 2.指导学生从公鸡的头·身·尾·脚沿虚线逐步添画。 3.师：你画的这只大公鸡好看吗？那与我们古诗里的这只公鸡比一比看看是他的好看还是你的好看，他好看在哪里？ 4.那你们喜欢这只漂亮的公鸡吗？生：喜欢 5.有一个人和你们一样也喜欢这只公鸡，他的名字叫唐寅他还专门为这只公鸡写了一首古诗叫《画鸡》。今天我们要学习这首写公鸡的古诗， 师：板书课题《画鸡》，学生跟读画鸡。 生读古诗画鸡画出自己不认识的生字，并画出自己会拼的拼音。 请学生来说你不认识的字在几排第几个 你认识的拼音是哪个，并请他拼一拼 师范读古诗画鸡、 听全班学生读古诗，纠正字音。 3、指名试读古诗，注意生字词的发音。对学习情况进行评价。 5、同桌合作，相互读。因为，这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。 6、师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。 7、全班齐读 8、分组比赛读 同学们你们读了这首古诗·你知道了什么。 学生边说，教师边板书。 出示第一句 头上红冠不用裁，满满身雪白走将来。 1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠 ，满身雪白。） 出示生字雪，学生认读。书空笔画 带进课文请学生读第一句，全班齐读。 教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了 出示古诗第二句“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。” 师范读生跟读。 你们都见过公鸡他是不是随时都会叫？生：不是 那他是什么时候才会叫呢/? 生：要天亮的时候。 听到鸡叫你们就该干什么啦？生：起床 哪个小朋友愿意来学一学公鸡是怎么叫的！ 小游戏：请一个小朋友当公鸡，其他小朋友就在桌子上静息假装睡觉，公鸡一叫就撑一个懒腰起床啦！ 因为它一叫人们就会起床了，所以我们的公鸡平时敢不敢乱叫啊！ 生：不敢 老师这里有两个生字宝宝想和你们做朋友，想不想认识他们， 出示 生 千 两个生字。 请一个学生读一读“生”再带进第二句古诗读一读， 再请一个学生把生字“千”读一读，并带进古诗读 请全班学生把生字带进课文中读后两句古诗。 公鸡是每天都叫还是隔天叫一天（每天都叫） 那公鸡每天早上都叫从不偷懒，这么勤劳的公鸡你们喜欢吗？（喜欢） 这只勤劳的大公鸡不止你们喜欢它诗人唐寅很也喜欢它， 那让我们一起在来读读这首描写既漂亮又勤劳公鸡的古诗吧！ 感情朗读， 把所有生字在读一遍。 分男女读古诗比赛谁读的好 全班齐读古诗 试着背诵古诗 2、把画出来的这一只大公鸡图上颜色，看谁画图又快又好。在画的左上角题上《画鸡》这首诗，左下角写上自己的名字。 板书： 画鸡 （明）唐寅 样子：头戴红冠 颜色：满身雪白 一叫：千门万户开 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ff92987d4d8d15abf234e06.html