中班艺术律动：《跳皮筋》 执教：涂晨烨 设计意图 随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。 活动目标 1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。 2．能根据节奏××|××|×× ××|×× ×O |创编不同的舞步组合。 3．体验合作游戏及创编动作的快乐。 活动准备 大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。 活动过程 一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏 1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。 师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。 教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。 2．看节奏图谱，学动物走路。 × ×|××|××|××|(图谱一) ×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二) (此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。) 二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步 1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。 师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。 2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。 师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? × ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三) 3．教师示范．帮助幼儿学习舞步。 教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 × × | × × | ×× ××|×× ×O| (此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。) 三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏 1．出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。 师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。 2．教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。 师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢? 3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。 师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到? (1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。 (2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。 (此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。) 4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。 四、创编舞步，自由表现，体验快乐 1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5c0a5f50a1c59eef8c75fbfc77da26924c596d5.html