本文为Word版本，下载可任意编辑 ４、指导书写：于首枫〔留意“首”字下面是“自”而不是“白”。〕 三、学习诗歌 １、自由读诗，读准字音。 １、背诵《赠刘景文》。 ２、听录音，画出节奏： ２、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景 山行 像呢？ 远上／寒山／石径斜， ３、出示教学挂图。 白云／生处／有人家。 ４、讲枫林美，要求用上学过的`词汇：层林尽染、叠翠流金。 停车／坐爱／枫林晚， ５、诗人是怎样描绘这美景呢？ 霜叶／红于／二月花。 ６、自由读诗《山行》。 ３、自由读诗、齐读后找出疑难之处。 ７、找诞生字。 ４、略知诗意： 二、学习生字 ⑴课件演示山路曲曲折折伸向深山的状况，诗意：沿着曲曲折 １、出示生字卡片认读。 折的山路走向秋天的深山。 ２、组词认读：石径斜坡枫林于是 ⑵提问：秋天的山里有什么呢？〔看图〕有寒冷的秋风、飘飘 ３、出示生字果树一棵测认读状况。 第 1 页 共 2 页 古诗《山行》的教学计划 本文为Word版本，下载可任意编辑 的白云、几户人家、火红的枫林。 ⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？〔火红的枫林〕 ⑷引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ⑸出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花〔春花〕还红。 ⑹了解“二月”之意：二月即春天。 ⑺老师在同学讲后归纳诗意： 沿着曲曲折折的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是由于爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。 ⑻出示平常的枫叶与经霜的枫叶进行对比．认识霜叶红的缘由。 ５、朗读诗歌： ⑴这时候的枫林像什么？〔火炬、花海。〕 ⑵这么美的枫林该怎么读？〔读出欢乐、高兴……〕 ６、齐诵诗歌，留意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花 ７、背诵祷歌。 四、拓展学习 背诵课外搜集的写秋的诗。 五、作业设计 背诵古诗。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5c13e31be64783e0912a21614791711cc79792a.html