龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于核心素养的一年级语文教学 作者：陈勇 来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第01期 【摘 要】 近几年来，核心素养的教育与测评日益引起全社会的关注，成为我国制定教育政策、开展教育改革的基础。核心素养是指应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文通过一年级语文课程教学内容，联系实际浅谈如何培养学生的核心素养。 【关键词】 核心素养；一年级；语文教学一、基于核心素养的语文教学相关概述 “核心素养”是这两年教育的热门流行语排行榜，学生发展核心素养，主要是指学生应具备能够适应终生发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。语文核心素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 一个人的语文核心素养包括他的语文能力、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力、人文素养。在小学到大学的语文学习中，语文核心素养始终贯穿着整个语文教学。众所周知，汉语是我们的母语，语文更是中国人从小到大都在学习的学科，所以它的重要性可见一斑。一年级语文教学是各个学科学习的基础，更起着学科与学科之间的纽带作用，因此，一年级语文核心素养的培养，成为小学语文教师教学中的重点。 依据部编教材特点，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培育语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，还应具有适应实际生活所需要的识字写字能力、口语交际能力、阅读写作能力等。根据课程可知，小学语文教学要培养学生正确运用语言文字的能力、守住语言学习，这就是语文课程的核心。部编义务教育一年级语文教科书由“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”以及“快乐读书吧”等五个主要板块组成。下面就从这五个主要板块来谈谈如何正确把握教材编排的特点，以此来落实语文核心素养的基本要求。 二、核心素养语文教学的基本目的 1.培养识字写字的能力 识字写字能力的培养是语文核心素养的起点。一年级语文要求认识生字400个，会写200个生字，识字的渠道主要是通过集中识字和课文以及语文园地中的文章。 部编教材中的集中识字教材有《姓氏歌》《人之初》《古对今》等，这些识字教材不仅为学生提供了很好的语言环境，也为学生能够感受和了解中华传统文化提供了契机。同时，教材中时常有插图，可以让学生看图识字，不仅如此，教材中的词语和短语也体现了中国传统蒙学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5e2f1a93086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9f6.html