龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文低段精准作业设计初探 作者：叶丽燕 来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第04期 【摘 要】 语文作业作为教学系统中的重要一环，特别是对于小低段的语文教学，由于学生年龄段偏小，并未形成自主的學习意识和学习观念，教师对作业安排方面更需要进行精准仔细的考量，综合考虑学生听说读写方面的能力培养，坚持学生个性化发展的理念，设计精准高效的作业至关重要。 【关键词】？作业设计；精准；灵活 在国家素质教育的要求下，大部分学校都改变了过去应试教育带来的繁重的作业压力和精神负担。如何开展以灵活多样的教学形式保证教学质量减负不减质的效果，需要教师不断探寻，特别是教师在作业设计方面，需要进行精准合理的设计，通过科学合理的作业设计实现学生的语文能力和综合素养的提高。 一、作业形式不拘一格 以提高学生素质能力为目标，作业设计考虑就要综合全面，结合小学低段学生的身心特点，根据教学目标，依纲扣本，设计出适应学生特点，能充分调动学生学习积极性，又能提高学生语文整体水平的作业形式。 1.口头作业 通过口语表述的形式，改变过去单纯书写的形式，以讲故事等涉及口语表达的方式训练学生语言明确、思路明了、逻辑清楚的思维表达能力，我们的语文课本都有口语表达的专门练习，但是很多老师弃之不用，因为并不与考试直接挂钩，教师应该严格摒弃这种错误的理念，缺少表达的语文学习最终会变成哑巴语文。 2.实践性作业 学生以亲身经历去体验生活、感受生活，加深对知识的理解，例如第一单元设计的主题就是飞鸟鱼虫，学生们不仅可以从书本课件上意识到自然万物的可爱，还可以去大自然、生活中实际接触这些可爱的小精灵，审美素养人文关怀都是在这样的潜移默化中形成的。必须打破过去单调的、静态的教学模式。 3.探索性作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac6d16152dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef85.html