龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 进步，从仿写开始 作者：陈霞 来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第01期 【摘 要】 写作能力的发展不能一蹴而就，需要循序渐进地积累，这样才符合小学生的认知和成长规律，也能够扎实学生的写作基础。提高学生的写作能力需要通过一系列的写作训练来达到目的，而写作训练的安排也需要坚持循序渐进，尤其是要从仿写训练开始。模仿是人的一种天性，模仿在人的学习和成长当中扮演了重要角色。通过作文仿写训练能够帮助学生降低写作难度，为生活和写作架起桥梁，促使学生从书本理论过渡到实际应用。 【关键词】？小学；语文；作文教学；仿写训练 仿写训练是小学语文作文教学的一种基本方法，在日常教学中应用广泛，仿写带有学习和创新的意义，并非是一味地照抄照搬，因而能够为学生写作能力的发展带来一定的实质性帮助。无论是教师还是学生，都需要正确领会仿写本质，指导学生运用恰当的仿写方法，促进学生写作能力的进步。小学语文教师为了保证写作教学目标的达成，需要完善仿写训练的策略，让学生写作能力的进步从仿写开始。 一、合理选取范围，保证仿写有的放矢 小学生作文能力的进步是从仿写开始的，这一点是毋庸置疑的，而且在作文教学实践中已经得到了验证。不过仿写训练也要循序渐进，仿写训练的第一步骤就是确定仿写的范文。如果范文的质量较高，能够对学生的写作思路和写作技巧进行有效指导，那么就称得上是优秀范文，也可以作为学生进行仿写练习的基础。不同的范文的优势和特点也各不相同。有些文章的精妙之处在于语言表达，有些在于自然的段落衔接，而有些则是在谋篇布局方面非常出彩。所以在选择仿写范文时，一定要做到有的放矢，注意结合学生写作能力发展的需求和学生所处的发展阶段，选择针对性强的范文，让范文的引路作用得到充分发挥。适合小学生阅读的文章多种多样，而可以作为仿写素材的范文，必须要具备以下两个特征：第一个特征是范文一定要精彩优秀。也就是说教师在选取范文时必须要保证文章有亮点，有特别出彩之处，同时还需要与小学生的阅读心理相契合。这些文章可以来自教材，也可以是学生的优秀作文，还可以是课外书籍当中的名家名作。第二个特征是范文必须具备针对性。假如范文全篇都非常值得學习和借鉴，教师可以指导学生进行全篇仿写，书写同一类型的内容。如果范文的某一部分写得出彩，就可以让学生进行局部仿写，比如仿写文章的开头结尾、肖像描写等。 二、深入读懂范文，实现仿写循序渐进 虽然仿写和语文作文的创作相比难度较小，但是同样需要循序渐进，不能够在拿到范文之后就乱写一通，而是要保证读懂范文，真正理解范文之后，才能够开始模仿创作。受到小学生年龄和身心发展特点的影响，学生的写作能力发展是一个长期而艰难的过程，不可能一蹴而 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8336ecaa793e0912a21614791711cc7931b778bc.html