龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 微课在幼儿园集体教学活动中的运用 作者：刘辉 来源：《读与写·教师版》2018年第04期 摘要：内容提要：初识“微课”，陌生、手足无措，既想尝试创作又不知如何下手。慢慢的尝试、摸索不断地总结、思考终于找到答案----把握一个知识点、以小见大抓住教育契机。 关键词：微课；幼儿园集体教学；运用 中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0001-03 微课是在微时代环境中应运而生的一种5-10分钟的微教学活动，为使学习者自主学习获得最佳效果，经过信息化教学精心设计，以流媒体形式化解某个知识难点或展示重点教学环节，从而有效调动学习者参与实践的积极性“微课”、“微课”想说爱你并不容易，对于你，我从害怕、尝试到能过驾驭经历了多少磨难，还好一切都已过去，你带给我更多的是教学的便利。幼儿园教学内容的特点是生动活泼和丰富多样，对于幼儿教学其活动的形式要新颖且有创造性，但是短暂的课堂教学时间无法满足对教学容量的需求，在幼儿园教学中充分发挥微课的作用，能够让孩子在离开幼儿园之后依然能够科学有效地进行活动，同时也能够给孩子父母的家庭教育予以充分地指导。因此，将微课应用到幼儿园教学中非常有必要，微课能够架起幼儿园与孩子家庭教育之间的桥梁，有利于孩子能够将幼儿园学到的知识进行复习，最终有利于家庭和幼儿园协作，促进孩子的健康成长。 初遇“微课”摸着石头过河。 还记得2014年的春期，第一次听说“微课”这一词语，对我而言这是个什么东西呢？我摇摇头不知道，只觉得好陌生。第一次知道可以用PPT、可以用录屏软件把自己的教学设计录下来。第一次尝试只做了大班社会《我要上小学了》简简单单的五张幻灯片就是我对教学的初步设想。可是在录制的后发现制作的音效总感觉差點什么。最后的效果总是不满意，可是不知该如何修改才好。最终不了了之了。要是再给我点时间我想我一定要好好摸索一下该怎么办。 再遇“微课”找到救命稻草。 很快机会来了。第二次接触“微课”是在2015年秋期的网上远程培训中，在这次培训里我选择了“微课”的主题模块，系统的学习了怎样制作，怎样选取素材，怎样后期加工美化。也开始尝试制作。我选取了小班语言的《红萝卜》作为这次互动的主题。原因很简单，在冬季萝卜很常见，素材是孩子们熟悉的，这样孩子们容易接受。接着我就在思考这首四川童谣和我们这里有什么联系，怎样可以让孩子们更加容易接受，对于“挂挂钱”现在孩子们都很陌生，在让孩子们了解“挂挂钱”的同时怎样和现在的实物联系起来，后来我想到了现在流行红包，何不准备 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6c07b3a846a561252d380eb6294dd88d1d23dea.html