尾巴（儿歌）浙教版 教学要求： 1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。 2练习用“看起来”说话。 3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。 教学预备： 课件 教学过程： 一揭题。（课前已出示课题） 师：聪慧的小朋友一定明白今天上什么课？ 指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。 二出示课件，讲读课文。 1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图） 师：图上有什么？ 2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？ 生：松鼠的尾巴像棉被。 生：兔子的尾巴像一个球。 生：猴子的尾巴像鞭子。 生：松鼠的尾巴看起来一把伞。 师：这是一把什么伞？ 生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴能够保持平稳。 师：你简直像个科学家一样。太棒了。 3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。） 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴看起来一把伞？ 生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。） 4师：请听清晰我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴看起来一把伞？ 谁记住了老师的三个问题？ （指名学生提问。） 5师：谁情愿像我一样，把三个问题连起来问一问？ （学生仿照着老师的模样问一问。先指名问，再小组齐问。） 6师：用话来回答老师的问题。 （教师问一句，学生答一句。） 7同桌一问一答。 8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。 指名学生说。 9(出示课文内容。) 师：带有问号的话该如何读？ 生：略。 （学生自己读。问题和答案两部分分开读。） （指名读。齐读。） 三打开课本，认读词语。 1师：看课文，自己读一读，试着背一背。 仔认真细读一次，注意每个字该如何读。 考考自己，“读一读”中的词会可不能读。 2出示词语。（尾巴看起来一把伞兔子） 师：会读的举手。（你有一个认识的就能够举手了。） （依次读，变换词语顺序读。） （单独念，开火车读。） 3师：（指着“尾巴”那个词），我们明白，课文中“尾巴”专门多。请你找一 找，并在课文中圈出“尾巴”那个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。 生：课文中一共有七条尾巴。 （师生共同在实物投影上校对，同时给“尾巴”标上序号。） 4师：谁明白每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6d9ea4e24d3240c844769eae009581b6bd9bd89.html