小班数学活动：《排排队》 活动目标： 1.能从5个物体中找出最大或最小的，并按大小排序。 2.能讲述自己的操作过程，同时安静地听同伴的发言。 3.能喜欢参加数学活动。 活动准备： 物质准备： 教具：从幼儿带来的玩具小车中选择大小差异较明显的5辆。 学具：每人5张大小不等的彩纸：“汽车排队”（5个大小不同的小汽车图片）6套，见区城材料包；幼儿用书。 活动重难点： 重点：能从5个物体中找出最大或最小的，并按大小排序。 难点：能讲述自己的操作过程，同时安静地听同伴的发言。 活动过程： 一、图片导入，给汽车排队。 1.教师出示玩具汽车图片，引导幼儿点数后找出最大的和最小的汽车。 2.教师出示范例板（范例板要竖起来），请幼儿将玩具车排在范例板后面。 3.引导幼儿将其他3辆车排到最大和最小的车中间。 4.排好后检查排得对不对，大家说说是按照什么样的顺序排列的。 5.启发幼儿想一想，还可以按照什么顺序排列，让幼儿换一种排序的方法再排一次，排好后说说是怎么排的。 二、幼儿分组操作，教师指导。 1.汽车排队：将大小不同的四五辆汽车排排队。 2.彩纸宝宝排排队：每人5张大小不等的正方形彩纸， 用5张纸折5个同样的东西，如5个小正方形、5朵郁金香等。将折好的东西按照大小顺序排序。 3.这是谁的影子：幼儿观察，看看画面上的汽车哪个大，哪个小？再将汽车与它们各自的影子连起来。 4.幼儿自由选择自己的操作活动，鼓励幼儿参加每个活动。 三、活动结束。 在活动角里提供5个大小不同的实物（如玩具小熊等），让幼儿自行排序。 教学反思： 小班的数学活动，给数字排排队，主要是能够让幼儿在五个物体中找出最大或者最小的那一个，并按照大小去排序。在活动的过程中，孩子也能够讲述自己的操作过程，同时在别人讲述的时候能够安静倾听同伴的发言。在。参与活动过后，能够更加喜欢参加数学活动。最后延伸至幼儿自行去排队，从高到矮排，或者是从矮到高排。大部分的幼儿能够帮助别人从高到矮的排序，少部分的人不能够完成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e729df8e2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefdd.html