幼儿园小班数学教案我会排排队

时间:2022-03-31 11:18:42 阅读: 最新文章 文档下载
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活动意图:

孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊,在日常生活中,对于排序也比较混乱,教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律,并且能将这些简单的排列运用到生活中,使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》 活动目标:

1、幼儿通过观察,操作、发现物体AB模式排列规律。 2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。 3、在操作中体验快乐。 活动准备:

1、教学具:男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张(人手一份) 2PPT 活动过程:

一、导入活动,观察发现,在环境中发现AB间隔排列规律 1、苹果排排队

1)老师:今天早上,老师发现了一颗很奇怪的苹果树,树上的苹果长的特别奇怪,有红色的,有绿色的。让我们来看一下吧:这是红色,这是绿色……让幼儿依次说出苹果的颜色。……

2)老师小结:水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的,小朋友,你们发现了没有? 2、动物宝宝摘苹果

1)老师:咦?谁在说话?哦,原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树,现在它们都来到了果园里,要准备摘苹果了

2)老师:不知道小朋友发现了没,刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候,都有一个很特别的地方,哪里特别呢?(教师引导幼儿说出AB模式的排列)所以啊,小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍,才可以到果园里来。

3)小结:小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园 二、找规律,探索物体间隔排列的规律。


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1、看一看

1)导入:先来看看有哪些小动物吧.

2)小动物要出发去果园了,它们是怎么去果园的?(是座大巴车来的) 3)老师出示大巴车:“看,谁来了。 2、说一说

1“谁排在大巴车的最前面?接着是谁?为什么?”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。

2)老师:小狗小兔是在车上是怎么排排坐的?让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔……“它们都是这样排排坐的吗?”

3)老师小结:小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的 3、摘苹果

1)车子嘟嘟都来到了果园里,它们要去摘苹果了

2)苹果可不是容易摘了,司机蓝猫说了,摘苹果一定要排好队伍摘,要不然可是摘不到苹果的,摘苹果时,小狗只能摘红色的苹果,而小兔只能摘绿色的苹果,并且要站在自己要摘的苹果下面,站错了就摘不到苹果了。咦?谁迫不及待摘了苹果啊?摘到了吗?(小动物摘苹果,教师故意安排一只小动物站错位置,摘不到苹果,引导幼儿说出错在哪里,并改正) 三、幼儿实践操作

1小狗小兔都摘到了苹果可开心了,他们跟老师说,它们不仅摘到了苹果还学到了本领,并且还会排排队呢!

2但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领,老师觉得我们小朋友也学到了本领,你们学到了吗?让我们做给小狗小兔看看吧,好吗?

3我们要给男孩子和女孩子分苹果,男孩子能分到两个绿色的苹果,女孩子能分到两个红色的苹果,所以要小朋友先帮忙分一下,看看你们分的对不对,是不是比小狗和小兔能干多了? 4、幼儿操作,老师巡回指导 四、活动评价


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1小朋友都帮男孩女孩分好了吗?让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。

2、(教师对幼儿的排列进行点评,初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式)小狗小兔很开心,说小朋友很棒,说休息的时候给小朋友分苹果呢

五、迁移生活经验

老师:“在我们的生活中,还有很多东西是可以这样排队的,我们一起看一下老师有哪些发现吧!(观看PPT1213在幼儿园里,还有很多有规律排队的物品,我们去找找吧!” 活动反思:

小班的孩子对于规律的接触还是不多的,在教学中,自主探索、合作交流是幼儿

学习数学的重要方式,所以在课前活动中,我便让幼儿观察苹果的生长规律,后在小组内交流自己的想法,用活动的教具让幼儿动手摆教具,通过这样的设计实现了由不会到会,由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。这样的安排分散了难点,幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中,子们对于规律的掌握也由易到难,逐步提高。




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