《桂林山水》试讲稿逐字稿 尊敬的各位老师，大家好！我是～～号考生。我的试讲题目是《桂林山水》。 上课！同学们好！请坐！ 一、新课导入 同学们，今天老师给大家带来了一组图片，请欣赏：看我们伟大的祖国山河秀丽、风景优美，这里有，秀丽神奇的黄山，水平如镜的西湖，巧夺天工的苏州园林，美丽富饶的西沙群岛，真是江山如画，今天，我们就跟随作家，走进课文《桂林山水》，去欣赏桂林的山和水吧！ 请同学们伸出手指，和老师一起板书课题《桂林山水》请大家齐读课题 同学们课前都预习了课文，看大家都那么自信，老师就来考考大家。我们来读一读大屏幕上的生字。 第一行，你来读。嗯，字音准确。 第二行，请你读。好，声音洪亮。 第三行，一起读。字正腔圆。 2、指导书写 师：红色的字是要求我们会写的，同学们看看哪个字比较难写。奥，“翡”字！ 这个字确实难写。我们先来看一下这个字的演变。 写这个字要注意些什么呢？请你说，是的，要注意关键笔画，你观察得可真仔细！请坐！ 师：那我们来写写这个字。同学们看老师书写。这个字上边是个非，右边是个羽字 师：请同学们在田字格上工工整整地写两遍。提笔即是练字时，书写时一定要注意写字姿势。 嗯，同学们写得工整又美观！ 三、初读课文，整体感知 下面请同学们自由朗读课文，一定要读准字音、读出感情，标出自然段序号，边读边思考：本篇课文是怎样描写桂林山水的？ 不动笔墨不读书，同学们读的时候，要注意圈画相关语句。 好，时间到！认真读书就会有收获，谁愿意来给大家说说？ 嗯，你来，你总结的非常全面，但是，还有一个小小的不足，就是在语言表达方面不是特别流畅。让我们一起来总结一下。 本文运用了总分总的结构，总说了桂林山水甲天下，又分写了桂林的水、桂林的山的特点，最后总结自己的感受。课文结构清晰，详略得当。 四、研读赏析 通过以上的学习，我们了解了课文的基本脉络，接下来，就让我们共同深入赏析整篇课文。 现在我们齐读第一自然段。边读边思考“甲”字是什么意思？课文中这句话有什么作用？嗯，同学们读的可真有感情。嗯这个同学举手最积极，那你来。嗯，“甲”字”指的第一的意思 你是怎么知道的？ 嗯，你可真会学习，查字典是学语文的好方法。 桂林山水甲天下在这有什么作用？ 嗯，统领全文，这位同学的领悟能力可真强！那现在我们就跟随作者，乘着木船来观赏桂林的山水吧！ 首先，我们先来观赏下桂林的水，同学们来读第二自然段，边读边思考，桂林的水有哪些特点？注意圈画重点语句 1 哪个小组代表来说一下?三组的代表最先举手，你先来。 是呀，（课文原文）你找到了相关语句,你搜集课文关键信息的能力可真强！ 那老师再加大点难度，这几句话运用了什么修辞手法？你们小组的代表来说 对，就是排比的修辞。细心的你们能否再找到别的修辞手法，好 ，你来。 嗯绿的仿佛一块无瑕的翡翠，运用了比喻的修辞。 那同学们运用这些修辞手法有什么作用呢？ 对 使我们更能感受到桂林水的静 清 绿 这些特点。 其实文章中还隐藏着一处对比，谁能找出来，好 真机智！ 现在就让我们再美美地把这一段读一遍吧！同学们读的真是入情入境啊！ 接下来就让我们按照学习桂林水的方法，小组合作，来自主学习桂林的山的部分。等会小组展示！ 同学们读的非常认真，很多同学都做了圈画批注，看来大家已经能活学活用了。哪位同学能概括下桂林的山有什么特点啊？是怎样描写的？嗯，概括出来就是通过排比、比喻的修辞手法，描写了桂林山的奇、 秀、 险。这位同学的思维能力可真强！ 请同学们带着感受再读一遍！ 欣赏完桂林的山和水，那如果置身在桂林的山水间，又是怎样的感受呢？同学们去第四自然段中去找寻答案吧！ 嗯 ，这同学找到了画卷这个词，真棒！还有没有愿意补充的，嗯 真是舟行碧波上，人在画中游啊！ 桂林的山美、水美，课文的语言也美！带着你们美的感受，再跟随老师看一下桂林山水的微视频！ 五、拓展延伸 同学们都陶醉了！如果你是一位小导游，请你向游客介绍下桂林山水吧 小结作业现在 课下，请同学们学习作者描写桂林山水景色的方法，来描写自己家乡的风景。 这节课就学习到这里，下课！同学们，再见！ 我的试讲到此结束，谢谢各位老师！ 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e75cc7b831687e21af45b307e87101f69f31fb43.html