芜湖繁昌电大11-12学年第一学期期中学前教育专科考试卷 一、填空： 1.教育学的研究对象是研究 教育现象 ，揭示教育规律。 2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。 3.教育是人类社会特有的一种 现象 ，是培养人的一种社会活动。 4.教育经历了原始社会教育、 古代社会教育 、现代教育的发展过程。 5．_遗传_ 、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。 6.青少年身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、不均衡性和个别差异性。 7．_课程改革_，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉 及社会各方面的系统工程。 8．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在_教育_的各个环节中。 9．我国中小学教育具有_基础性 、全面性、义务性的特点。 10．学生是教育的_对象_，学生是学习的主体。 11．人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、_创造力_等五个方面。 二、选择题（在备选答案中选出正确答案填入空格中）： 1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《____B____》。 A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E.理想国 2.实验教育学的代表人物有___C E____。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.梅伊曼 D.桑代克 E.赖依 3．在教育发展过程中，____C____是主张“儿童中心论”的代表人物。 A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德 4．课程的基本类型有___B C D_ _。 A.国家课程 B.学科课程 C.综合课程 D.活动课程 E.问题课程 5．“拔苗助长”违背了什么教学原则____C____。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 6．以语言为主的教学方法有___A B D___。 A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.讨论法 E.实验法 7．教学的基本组织形式是___B___。 A.复式教学 B.班级授课制 C.问题教学 D.个别教学 E.分组教学 8．目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有 _A B D___。 A.投影器 B.录音机 C.模型 D.录像机 E.挂图 三、名词解释： 1.人的身心发展 人的身心发展，指个体从出生到生命终止在身心两个方面所发生的有规律的积极变化。人的身心发展包括人的身体的发展，知识、技能的获得，思想品德的形成，审美情操的陶冶。 2.素质 素质是指一切事物的本质。即人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，也可以称为素养。 3.个别差异 身心发展的个别差异性指由于人的遗传、社会生活条件、教育以及人的主观能动性的影响，儿童的身心发展呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出不可忽视的差异性。 4.非智力因素 非智力因素指人在智慧活动中，不直接参与认识过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。（道德修养、意志力、冒险精神） 四、 简答题： 1.现代教育发展主要趋势 答：（一）重视早期教育，将学前教育纳入学制系统。（二）大力发展基础教育，延长义务教育年限。（三）重视职业教育，加强普通中等教育与职业教育的联系。（四）高等教育多层次化、多类型化、产学合作化。（五）终身教育成为教育制度变革的重要方向。 2.教师为什么要树立科学的学生观 答：对学生的认识和看法通常称为学生观，树立科学的学生观，就是要科学地认识学生的本质、学生的权利和当代学生的特点。①学生是学习主体。②每个学生都是有发展潜能的。③学生具有自身的经验他们在日常生活中已经形成了有关的只是经验，对任何事情都有自己的看法。教学不能无视学习者的已有知识经验，简单强硬的从外部对学习者实施知识的“灌输”，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的只是经验中，省长新的知识经验。④教师要尊重学生的个性特征。 五、论述题：（任选一题） 1.学习和研究教育学的意义 2.教师为什么要树立科学的学生观 学习和研究教育学的意义 答：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象是指人类各种教育活动的外在表现形式。教育规律是教育活动与其他社会活动或教育活动内部各要素之间内在的、本质的、必然的联系或关系。教育的基本规律是：教育要适应并促进人的身心发展，教育要适应并促进社会的发展。教育学的基本问题是教育与人的发展的关系、教育与社会发展的关系。教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。教育概念分为广义和狭义两种。狭义的教育指学校教育。教育有四个构成要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。教育具有三种基本形态。教育的本质规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。 ①有助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性②有助于树立牢固的专业思想、热爱教育事业③有助于认识和掌握教育规律，提高教育工作的能力和水平④有助于提高学校的教育质量，推动学校的教育改革。 教育学的产生与发展有四个阶段：第一阶段是教育学的萌芽，其标志有中国古代的《论语》和《学记》，西方古代的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德；第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等；第三阶段是教育学的科学化发展，标志是马克思主义教育学和实验教育学等。第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7b34b53783e0912a2162ad7.html