《羚羊木雕》主要内容 《羚羊木雕》是义务教育课程标准试验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。 该文讲述的是子女和父母之间产生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 子女的行动遭到父母反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱势地位，固然只得被迫服从，然而子女的心理当初不复，遭到了伤害，子女与父母的感情多少要遭到点影响。 论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕和对子女做人原则的教育，“我”心目中珍视的是纯洁的友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，未提前讲明“贵重”。“我”也是有欠缺的，在不知“贵重”又没有和大人商议的情况下自作主张把羚羊送人。如果彼此都做得周到一点，就不至于产生这样很愉快的事情了。 子女靠父母培育。父母是主导地位，子女的缺点，父母是有责任的，与其怪孩子自作主张，不如怪自己事前未讲清楚。作者的倾向主要是教育子女的。若从“我”这一面去看，是有教训可以吸取的。小时候毕竟幼稚，做甚么事情跟大人商量商量是十分必要的。 这类矛盾是亲情与友情之间的矛盾，说到底仍是一个“代沟”问题。因为时期的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情和价值观等方面必定会有种种差异，也必定表现在许多家庭里。 《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，由此教育“我”。逼“我”把羚羊木雕要回来，这样就起了冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于产生这样不愉快的事情了。作为中学生的咱们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。固然更不能冲动，以离家出走解决问题。咱们要学会无比理智地斟酌问题。如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就可以尽量防止呈现文中的矛盾冲突。推而广之，遇事多商量，就可以防止许多矛盾。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e843b5f04b7302768e9951e79b89680202d86be0.html