海洋——21世纪的希望第2课时 教案教学设计 第二课时 一、听写词语 二、继续精读训练 1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段) 人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2．学习第二段。 (1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用? (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。 (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文， 四人小组逐个自然段讨论。 交流： ①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、 “一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。 (人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏) 看图理解第5自然段最后一句话。 朗读第5自然段。 ②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。 第 1 页 (人类“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品) 朗读第6自然段。 ③“潮汐发电站……价格低廉的电力。” (人类用较少的价钱，获得大能量的电力) 朗读第7自然段。 ④“用海水淡化……缓解……水荒。” (人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解) “在海底建设城市……” (人口增长，拓宽生存空间) 朗读第8自然段。 (4)朗读第二段。 3．课文学到这儿，你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用海洋给人类带来了希望) 根据板书，概括地说一说。 自由说、指名说。 4．齐读第三段。 为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源? 我们可以怎样保护海洋? 朗读第三段。 三、总结全文 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e848109a3d1ec5da50e2524de518964bce84d25f.html