高中作文教学的方法 高中作文教学的方法 一、大处着眼 立意是文章的根本，也是作文评价时很重要的一点。我们常说意在笔先，立意直接影响后面的行文。在评价作文时我发现，立意的不同会直接影响作文的档次。在同样准确的立意之下，立意深刻的文章会更好。所以在作文教学中，我要求学生立意时，在准确的基础上，尽量做到深刻，尽量放远眼光，加深文章的内涵。举例如下。 作文材料：2008年北京奥运会吉祥物于2005年11月11日晚终于揭开了神秘的面纱。五个分别以“鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、燕子”为创作原型，按照“北京欢迎你”的谐音被亲切地叫做“贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”的“中国福娃”，成为北京奥运会的吉祥物。奥运吉祥物往往代表着一个国家独特的文化。为使吉祥物体现举办国的风土人情，人们在设计上很是讲究创意，力求出新。其实，人们在生活和工作中，在很多方面都讲究与众不同，讲究匠心独运，请以“特色”为话题作文。 在立意时，教师可以让学生从身边的父爱、母爱上升为国家、民族、思想、文化，拓展特色的内涵，以此提升文章的档次。 二、小处落笔 高度达到以后，在行文时，学生还要注重细节的设计，小到一字、一句及标点符号的使用，每次作文都要做到精雕细刻，追求尽善尽美，而不能因小失大。 （一）表明观点 作文写作实际上就是学生阐述自己对作文题目的看法，所以观点的`阐述尤为重要。在作文教学中，教师要时刻提醒学生在作文中表明自己的观点，而且要将其放在开头较为醒目的地方，让看文章的人能在第一时间获取到此信息。如以“特色”为话题，蒙古包、轱辘王、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮，红高粱、信天游、大风起兮云飞扬天生就是唢呐的世界。但是，正是这些各具特色的乐器奏出了一方的风情，演绎着和谐多姿的中华文化。 （二）联系话题 在作文教学中，我们常常遇见此种情况，文章写得如行云流水，单从文章来讲属于上品，但背离了作文题目，只能按照跑题处理，十分可惜地将其列入下等。这也是在作文中常常困扰学生的难题，怎样让学生避免跑题的失误，让其作文能扣紧话题，这同样是作文教学的重点之一。在教学中我发现，跑题的文章没有联系话题，完全脱离话题本身行文。所以在作文指导中，我提醒学生要联系话题，话题和命题作文的关键词要在作文中反复提及。如以“特色”为话题作文时，“特色”二字在作文中要不断出现;材料作文时，要转述材料，以扣紧材料本身。学生要有这样的意识，在写作时要紧紧围绕话题本身。 （三）内容充实 作文内容要充实，学生在写作时不能一味抒情，要适当运用材料，拓展文章的内容。但是实际的写作中，有些学生一味大谈自己的感触，空洞无物;有些学生运用万能材料，不管什么样的作文题目，都用那些材料。因此，教师要让学生学会运用材料，并且不断积累材料，以使材料新颖、独特。 （四）条理清晰 课程标准中指出，作文要“思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构”。大多数经典的作品都有一个清晰的思路，让人在读完之后，能获知其内容的大概。如经典作品《史记》以本纪、世家、列传、书、表为框架，单篇也都有明晰的思路，如《廉颇与蔺相如》中的完璧归赵、渑池之会、将相和。因此，教师在指导学生写作时，要让学生明白意在笔先，写作之前要有宏观意识，先确立写作的框架，设计好写作的思路，可以让学生列出写作的提纲。在作文讲评时，对于较为优秀的文章，教师可以让学生研读其条理，然后让学生重新审视自己文章的条理，看其是否符合要求，在对比中更能凸显不足，使日后作文更有条理性。如“破碎的美丽”话题中的提纲，开头：化用诗句，点明观点。内容：刘禹锡、海子、曹雪芹。结尾：照应开头，重申观点。 （五）书写规范 写作中，立意再深刻，内容再充实，条理再清晰，也要用文字写出来。所以，我们要注意让学生规范书写，给看的人一个好的印象，让学生的作文字迹清晰、整洁。我觉得规范书写包括以下几点。 第一，字迹清晰。很多时候在作文中我们会发现，有的学生写的字看不清，有时是因字太小，缩为一团，有时是太潦草，龙飞凤舞，因此影响了作文的效果。所以，教师要让学生写作时用楷书，做到横平竖直，字的大小要适中，首先让人能看清，这是最根本的。 第二，书写整齐。作文时有特定的方格作文纸，在书写时不要出格，尽量在作文方格之内。有时候会发现，很多写字很好的学生，一到作文纸上，因其豪放的特点，就不能规范于作文格之内，让人看时感觉很凌乱。因此，教师要让学生注意书写要整齐，让人看时更为舒服。 第三，卷面整洁。很多学生碰到写作时的错误，要么涂黑，要么用涂改液，甚至有的学生用透明胶连作文纸一起粘烂，还有的学生作文纸上字迹颜色不断地变换。这些情况的出现，让整个卷面太过凌乱，直接影响了作文的整体效果。 反思固然很多，但实际的教学中会不断出现新的挑战，因此我们要不断努力，提升自己，更好地指导学生。此外，作文教学不是一朝一夕就能见效的，需要我们长期训练，只有这样才能提升学生的写作水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e854d01bc6da50e2524de518964bcf84b9d52d59.html