托班《江南可采莲》教案 设计意图： 夏天是一个美好的季节，夏天里的植物，动物，变化都深深的吸引着幼儿。古诗《江南可采莲》，描绘这江南的美景以及莲花和小鱼嬉戏的愉快场面，而古诗本身它的诗句朗朗上口，简单而不失优美，非常值得我们去欣赏，学习。 附：古诗《江南》 江南可采莲，鱼戏莲叶东， 莲叶何田田。鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 一、研反思与调整： 1．由于幼儿对方向的感知其实比较弱，所以让他们总结规律其实很难，建议可边说便出示“东西南北”的字，将方向实物化，帮助幼儿学习、寻找规律。 2．目标的制定比较笼统，可以根据这首古诗再细化一点。 3．课件的意境较好，在欣赏时，教师可以让幼儿安静地看一看，然后说说自己的感受，再念古诗，这样孩子能更好地感受江南的美。 4．各个环节的组织还应细细斟酌，衔接也要自然、优美。 调整： 活动开始可以制作大片的莲花和莲叶吸引幼儿的目光，初步创设意境美。在活动结束的时候可以当成表演的道具运用。 目标进行适当的调整，把目标的定位缩小，从中看出和古诗的关系。 用五个字即间东、西、南、北帮助幼儿理解方位。 二、研反思与调整： 调整：可以把古诗中江南的特点（莲叶，莲花，水）进行简单的介绍，帮助幼儿理解他的意思。 在朗诵的时候，形式可以多样，教师可以适当退位。 附：《江南可采莲》三研案例 活动目标 1．欣赏古诗，体会古诗中描画的江南美景和表现出的语言美。 2．朗诵古诗，理解诗句的意思，能运用语言和动作表达对古诗的理解。 活动准备 江南可采莲、FLASH、古筝乐曲、莲叶莲花 活动过程 1．情境烘托：呈现大片莲叶和莲花 2、观看视频，感受古诗所描绘的意境美 3、欣赏古诗，在念诵中感受古诗的语言美。 4．请幼儿用肢体动作来表现古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e88cdc71084c2e3f5727a5e9856a561252d3218b.html