5、小说阅读(二)主题和标题·导学案2(学生用)
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
小说阅读（二）主题和标题·导学案2（学生用） 编写人·肖翌苗 审阅人·高三备课组2013-02-28 第二课时 学习目标：了解“探究小说主题的多义性”类题目常见的设问形式，重点掌握“探究小说主题的多义性”类题目的解题方法。 方法：师生互动，合作探究 教学过程： 一、自主学习 阅读《创新方案》173页“考点二”有关内容，了解“探究小说主题的多义性”类题目常见的设问形式有哪些？ 二、合作探究 典例分析：(2011·浙江高考)阅读《第9车厢》（[俄]米哈伊尔·扎多尔诺夫）（文章见《创新方案》173-174页），完成题目：第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。(6分) 【教师点拨】 1．审题关键点： 、 、 。 2．解题思路：解答此题，需要分析故事体现的社会意义以及改变这种现状的方法等。从“我”和基辅读者的遭遇来看，这种情况很普遍，由此可以思考这种事情发生的原因；避免这种事情的发生有很多方法，乘务员、列车长、摘车厢的人都可以做到，但还是一而再再而三地出错，由此可以思考深层原因。 【讨论展示】 答案： 【教师点评】 探究小说主题的多义性，重在探究，要敢于发表自己的意见，但这不等于脱离文本信马由缰，一定要立足文本，不要离开了主题这根线。 送检样卷甲：本文批判了列车长、乘务员疏于管理、不负责任的工作作风，以及给人们带来的危害。（得分：1分）失误类型： 。 送检样卷乙：①乘务员、列车长、摘车厢的人看起来都严守工作岗位，但是由于他们的工作态度及作风，导致了严重的歪曲，给人们带来了不必要的麻烦。小说就批评了疏于管理、不负责任的工作作风。②小说给我们深刻的启示：要有正确的工作态度和严谨的工作作风，要深入调查，不要机械呆板；不要依赖定势思维处理问题。（得分：4分）失误类型： 。 【归纳“探究小说主题的多义性”类题目的一般技法】 三、检测提升 1、（2013·湖南卷）阅读《未婚妻》（［法］奥杜），完成题目。 度过了几天假期之后，我要回巴黎了。 当我走进车站，火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边，有一个空座位，但上面放着两个大篮子，里面的鸡和鸭把头伸在篮子外面。 我犹豫了好一会儿之后，决定走进车厢。我说，很对不起了，让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说：“小姐，请等一等，我就把它们从这里拿开。”当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时，他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。 我坐下以后，坐在对面的旅客问农民是否他把家禽带到市场上去卖。农民回答说：“先生，不是的。后天，我的儿子就要结婚，我把鸡鸭带来送给儿子。” 他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人，仿佛要向所有的人们表达自己的快乐。另外的旅客都留心倾听，他们听了之后都感到很高兴。只有一个老媪是例外，她占了两人的座位，枕着三个枕头，正在叱骂拥塞在车厢中的农民。 火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说：“我的儿子在巴黎，他是一家商店的职员，将和一位小姐结婚，她也是一家商店的职员。” 这个旅客把已经打开的报纸放在膝上，问道：“未婚妻美丽吗？” 农民说：“不知道，我还没有见过她。” 这个旅客有些惊讶，又说：“真的吗？假如她长得丑，使你不喜欢，将怎样办？” 农民回答：“这种事情可能发生，但我相信，她会使我们喜欢，因为我们的儿子很爱我们，他不 会娶一个难看的妻子。” 农民的妻子又补上一句：“再说，既然她使我们的儿子腓力普喜欢，她也会使我们喜欢的。” 农民的妻子转过身来向着我，我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。 她想知道我是否也去巴黎，当我回答说也是去巴黎时，这个旅客就开玩笑了。他说：“我打赌，这位小姐就是未婚妻，她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。” 所有的眼睛都向我注视，我羞得面红耳赤，这时农民夫妇同声说：“唉！真是这样的话，我们将非常高兴。” 我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们，说我曾沿着火车走过两次，好像我是尽力找认什么人；又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。 所有的人都笑起来，我在困窘中解释说，这个座位是我能够找到的唯一的座位。 农民的妻子说：“这没有什么关系，你非常使我喜欢。假使我们的媳妇能像你那样，我将多么高兴。” 农民接着说：“是啊，我们的媳妇最好能像你。” 这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意，他带着开玩笑的样子看了我一眼，对农民夫妇说：“你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时，你们的儿子会对你们说：‘这位就是我的未婚妻。’” 他说完后，放声大笑一阵，便开始专心读他的报纸了。 过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。 我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。 当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。 我看到这一对好人一心爱着他们儿子所选中的未婚妻时，自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女，从未见过父母的慈容；而和我一起生活的人，谁都对我漠不关心。 我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上，好像他们是在爱抚我那样。 到达巴黎时，我帮助他们把篮子从车上搬下来，并领他们向出口处走去。 我看到一个身材高高的青年向他们扑过来，用双臂抱着他们。我就稍稍离开他们远一些。他热情地吻着他父亲，又吻着他母亲。 他们在前面走，我在后面跟着。 他像他父亲，一双眼睛鲜明快乐，笑声爽快而响亮。 外面，天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面，稍离开他们几步路。这时，他们的儿子去雇一辆车子。 农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。” “是啊！假如我早知道……” 农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随人群走了。” 正在这时，他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮，性情温和，我想他的未 婚妻一定是很幸福的。 他们的车子消失在黑暗中，于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。 我已二十岁了，还没有一个人来向我谈过爱情。 （选自《世界名人散文精选》，百花洲文艺出版社2010年版，有删改） 综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6分） 提示：本题考查探究作品意蕴（情感主旨）的能力。从题干可知，探究对象为“我”的思想感情，综观全文，“我”的思想感情是在变化之中的。作为一个“孤女”，“我”意外享受到了农民夫妇对“我”父母般的关爱，由此而心生“温暖”，接下来的情节让“我”与自身孤独处境的对比中心生伤感、羡慕；最后一段揭示出了“我”内心隐秘的渴望，对爱的渴望。 答案： 2、完成《创新方案》175-176页“课堂强化训练”第4题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8d09f128562caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6bc.html