(必修2)《离骚》导学案(吴立光)学生版
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★★★★★监利实验高中导学案★★★★★★ yw—02—005—吴立光--s 《离骚》导学案 年级： 高一 学科：语文 模块：必修2 章节：第二单元第5课 知识链接 1、了解屈原生平 屈原（前340～前278），名平，字原；战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。 屈原创作的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。 在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”（哥白尼、莎士比亚、但丁、屈原）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 2、了解“楚辞” 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。楚辞的作者主要是屈原，他创作了许多不朽作品。在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。 楚辞的特征，宋代黄伯思在＜＜校定楚辞序＞＞中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”除此之个，＜＜楚辞＞＞中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格，无不带有鲜明的楚文化色彩。其次，楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。 3 了解端午节 4、填空： 屈原，字___________，名___________，战国时期___________国人，伟大的爱国主义诗人。屈原开创了一种新诗体________，又因以屈原作品《___________》为代表，所以，后世也称此诗体为___________。屈原的作品有《 》《 》《 》《九章》《远游》《卜居》和《渔父》等，《离骚》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以及整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇。鲁迅称屈原作品“ ”。 《离骚》，是《楚辞》代表作品，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”者，犹___________也，意为屈原作《离骚》，“盖自怨生也”。 学习过程 《离骚》 第一课时 一、揭示目标，学法指导： 对联导入：哀怨托离骚，生而独开诗赋立。 孤忠报楚国，余风波及汉湘人。 沉思高举洁白清忠 汨罗江上万古悲风. （一）本课目标： 1、 诵读课文，读准字音，注意语调和感情。 2、 了解屈原生平及《楚辞》的一般特点 （结合预习案完成）。 3、 结合注释初译课文。 （二）学法指导： 1.诵读法，首先音读，读准字音；然后意读，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 2.记忆法，熟记关于屈原的基本文学常识。 二、学生展示、教师精导： （一）学生“音读”。 1、 对照课文注释和工具书，读准字音。不认识的字要利用工具书查对，注意古今读音不同的字，注意近音字不要混淆，注意通假字的读音。 完成《长江作业本》上的字音、字形的题目。 2、 播放朗读录音，学生用心体会。 （1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。 （2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 诵读指导 《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。 模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。 3、指名学生朗读，点评。 4、全班齐读课文。 （二）学生“意读”。 借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意实词的解释。 三、边练边清、巩固提升 写下自己翻译中的疑难之处： 《离骚》第二课时 一、揭示目标，学法指导： 本课目标： 整体把握课文结构，分析文章内容。 （二）学法指导： 1.意读法，继续看注释理解诗歌内容，分析归纳层意。 2.讨论探究法，理解屈原的思想感情。 二、整体把握课文结构 1、思路。《离骚》集中反映了屈原的爱国思想感情，表达了举贤授能、修明法度以统一中国的进步政治思想，以及献身祖国的爱国感情，体现了决不苟且偷安、同流合污的光辉峻洁的伟大人格。全诗共93节，课文节选的是第20节至第32节，共13节，52句。 1 （一）★★★★★监利实验高中导学案★★★★★★ yw—02—005—吴立光--s 课文内容可分为两部分： 第一部分（1—7节） 第二部分（8—13节） 2、重、难点解决过程 （学习1-7节 ） A、学生集体朗读这一部分。 B、提问：第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？ C、提问：屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？ D、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？ 3、背诵课文第一部分 二、 第二部分（8－13节）表现屈原追求“美政”（即“圣君贤相政治”和“民本思想”）、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情，表现追求美德，即使体解也不变的高尚德操。 1、第八节，以行路为喻，反省自己是否没看清道路、是否趁行之未远返回原路。 2、这六节以退为进，更表现出屈原追求“美政”美德、而九死未悔的品德和爱国情怀。 3小结： 忠怨之情是长诗《离骚》的一条主线，而从全诗结构上看，则可以分为两大层次，即从开篇到“岂余心之可惩”，可以视为诗篇的前半部分，这一部分主要写诗人矢志报国，高洁自守所遇到的矛盾和不公正的待遇，充分表现了抒情主人公与楚国黑暗现实的冲突；从女媭的责难至篇末，则主要写诗人遭到迫害以后，继续求索的精神和所引动起来的内心冲突，以至于最后的抉择。从艺术手法来说，前半部分虽然也有艺术夸张，并运用了许多象征手法，但基本上是诗人现实生活的经历，是实写；而后半部分，则主要把炽烈的感情化为超现实的想像，表现了诗人的心路历程，表现了一个苦闷的灵魂，上天下地的求索精神，是虚写。 第三课时 一、学习要点 1．充分体会积极浪漫主义的表现手法。 2学习比喻、对偶等手法的运用及诗歌所营造的意境。 二、重点、难点的学习及目标完成过程 讨论题1： 《离骚》虽以抒情为主，也不乏生动的比喻及对偶，从文中找出一二处并谈谈这些诗句对营造意境的作用。 讨论题2，有人认为直接抒情的诗句，只有“意”而无“境”，你是怎么认为的？请找出一二句直接抒情的诗句，谈谈你的看法。 讨论题3、诗中写出了屈原怎样的命运？ 讨论题4、诗中写出了屈原怎样的品格？ 三、悟理: 主题性研究课题：文学即人学。学完本文后你认为在商品经济的今天，学习屈原的为人处世是智还是愚？ 课内拓展 一、课文阅读训练 1.给下列加黑的字注音 ①偭（ ）规矩而改错（ ） ②何圜（ ）之能周兮 ③制芰（ ）荷以为衣 ④高余冠之岌岌（ ） 2.下列句中加黑词解释错误的一项是（ ） A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。 B.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质， 即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。 C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕 ，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。 D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。 3.对句中加黑词的解释错误的项是（ ） A．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为„„而死）直兮。 B.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。 C．屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受） 诟（耻辱）。 D．謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。 4．翻译下列句子 ①怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 译文： ②鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 2 ★★★★★监利实验高中导学案★★★★★★ yw—02—005—吴立光--s 译文： ③民生之各有所乐兮，余独好修以为常。 译文： 二、积累与运用 1．下列对加点字的解释完全正确的一项是( ) ①謇朝谇而夕替(替代) ②俪规矩而改错(违背) ③宁溘死以流亡兮(忽然) ④步 余马于兰皋兮(水边的高地) ⑤惟昭质其犹未亏(清楚明白) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 2．下列加点词语解释有误的一项是( ) A．又申之以揽苣 申：申述，说明。 B．忍尤而攘诟攘：忍受。 c．苟余情其信芳信：确实。D．长余佩之陆离陆离：修If．的样子。 3．下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) I A．怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 B．固时俗之工巧兮，俪规矩而改错 J C．芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏 D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 4．下列各句中“以”的用法和意义不相同的一组是( ) A．①长太息以掩涕兮 ②余虽好修娉以轨羁兮 B．①既替余以蕙纕兮 ②又申之以揽茝 C。①背绳墨以追曲兮 ②竞周容以为度 D．①宁溘死以流亡兮 ②伏清白以死直兮 5．下列句子在文中的意思不正确的一项是( ) A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——长声叹息而掩面流泪啊，哀伤人生多灾多难。 B．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——这是我心所向往的美德啊，纵然多次死去也 不后悔。 C．鸷鸟之不群兮，自前世而固然。——雄鹰和凡鸟不合群啊，自古以来就是这样。 D．伏清白以死直兮，固前圣之所厚。——保持清白的节操即使死了也值得啊，本来是古 代圣贤所推重的。 三、基础知识检测 1．长太息以掩涕兮，_______________________。 2．亦余心之所善兮，_______________________。 3．_________________，偭规矩而改错 。背绳墨以追曲兮，_______________。 4．制芰荷以为衣兮，____________________，___________________，苟余情其信芳。 5．________________，长余佩之陆离。_______________，唯昭质其犹未亏。 6．民生各有所乐兮，_____________，_____________，____________？ 7．屈原，名__________，字__________。其代表作主要有_______________、___________、_______________、______________等。 8．《离骚》全诗主要以主人公“余”的__________构成。它采用__________和__________手法。9．“离骚”，按东汉班固的解释，即_______________________的意思。 10．《楚辞》是由__________（朝代）代__________（姓名）所辑录的____________、____________及后人仿写的作品，因这些诗歌_________________________故名为“楚辞”。 11、屈原，字___________，名___________，战国时期___________国人，伟大的爱国主义诗人。屈原开创了一种新诗体___________，又因以屈原作品《___________》为代表，所以，后世也称此诗体为___________。 12。《离骚》，是《楚辞》代表作品，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”者，犹___________也，意为屈原作《离骚》，“盖自怨生也”。 13.摘抄体现屈原高贵品质的诗句。 “岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”“指九天以为正兮，夫维灵修之故也”——忠君报国，虽死不悔。 “余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”——坚持真理，永不言弃。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多难”——忧国忧民、献身理想的爱国精神 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”—— 追求“美政”、九死无悔的高尚情操 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”—— 这些感天动地的诗句，令我们感受到诗人高贵的品质，宁死不屈的精神。正如司马迁所赞：“推此志也，虽与日月争光可也。”而从此，一种永世不曾泯灭的信念——对真理的信仰和对理想的追求,一种千古不变的情愫——对祖国的热爱和对乡土的依恋，深探注入到中华文化中来，成为我们民族文化的光辉传统。 学习反思： 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/543066136d175f0e7cd184254b35eefdc8d31591.html