隐性课程在高职院校人文素质教育中的必要性及实施路径 吕文玲 【期刊名称】《河南科技学院学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2016(036)004 【摘 要】根据影响方式,课程有显性课程与隐性课程之分.长期以来,我国高职院校的人文素质教育只重视显性课程,而忽视了隐性课程,不利于大学生人文素质教育的全面推进.高职院校要通过规划物态环境、建设良好的“三风”、发挥教师的人格魅力、组织学生参加实践活动等途径,加强隐性课程的开发,全面提升大学生的人文素质. 【总页数】3页(P74-76) 【作 者】吕文玲 【作者单位】郑州职业技术学院,河南郑州450121 【正文语种】中 文 【中图分类】G712 【相关文献】 1.高职院校隐性思想政治教育实施路径探析2.基于中华优秀传统文化传承的高职院校人文素质教育实施路径探析3.“课程思政”在高职院校教学中的实施路径研究——以《电气控制》课程为例4.隐性育人视域下的高职院校课程思政实施路径5.隐性课程在高职学生人文素质教育中的运用 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8e994ed6b0203d8ce2f0066f5335a8102d26623.html