基于学习动机的法语二外教学改革思考 徐秀兰 【期刊名称】《才智》 【年(卷),期】2015(000)007 【摘 要】学习是一个双向过程，不仅需要教师的讲解、传授，更需要学生学习、吸收。在法语教学中，作为一门外语课程，学生接触时间短，学习兴趣较低，进而一部分学生进步快，可达到较高水平，而一部分学生进步不大。在教学过程中，教学效果受内部、外部因素影响，其中内部因素包括学习者的学习动机、认知结构等。学习动机是影响学生学习效率的关键因素，需要教师采取科学措施激发学生学习动机，调动学生学习积极性，提高教学效率。本文主要对学习动机进行概述，阐述目前法语二外教学现状，并基于影响学生学习动机因素为法语二外教学改革提供合理建议。 【总页数】2页(P44-45) 【作 者】徐秀兰 【作者单位】贵州民族大学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.从学生的学习动机谈高校法语二外教学改革2.法语二外教学中怎样利用网络资源3.基于微信公众号辅助二外教学模式的学习动机研究4.法语二外教学中合理利用网络资源分析5.法语二外教学中合理利用网络资源分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e9cafd74925f804d2b160b4e767f5acfa1c78334.html