第十一中学七年级语文讲学稿 一 年 班 学生姓名： 家长姓名： 课 题：《走一步，再走一步》 主备教师： 组长签字： 授课时间： 学习目标： 1、要求学生掌握相关的文学常识。 2、有感情的朗读全文，掌握本文的写作技巧。 3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步再走一步”的含义。 教学重点：对人物的细致描写 教学时数：一课时（第二课时） 教学过程： 一、 预习（检查巩固） （1） 文学常识填空 ①《走一步，再走一步》的作者是________，________国人。 ②记叙文的六要是________,______,_____,_______,_____,_______。 ③记叙的顺序有________,___________,___________。本文的记叙顺序是________。 （2）将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在旁边写下赏析（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理方面来谈）。例如：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。” 赏析：“瘦骨嶙峋”正事表现了我的体质的瘦弱，与前面的8年来我一直有病相照应，而噗噗乱跳则反映了我这时恐惧的心情。 二、导入： 面对一篇新课文，我们都应该从两方面去学习，一是看在语文知识方面能学到什么；二是看思想有什么收获。今天的这篇课文，你能有些什么收获呢？你们快速浏览一遍课文，再告诉老师。 三、精讲点拨 1、找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。“我”攀爬悬崖时的动作有： 其中最能表现“我”胆小害怕的动词有: 2、写“我”的感受的词语有： 3、描写“我”信心逐渐增加的词语。（概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程）。 4、让二、三名学生分角色朗读第三部分要分别读出父亲平静的宽慰的“我”恐惧和叙述者从容的语调来。 5、在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？谈谈文章对你的启示。 四、自主讨论 1、如何看待“父亲”对“我”的帮助？ （小组讨论：你最喜欢文中的哪个人物？）为什么？ 2、如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友？ 五、拓展提高 总结本文的写作方法（学生讨论） 1、叙事技巧娴熟（前后照应）（设下伏笔）（倒叙笔法） 2、描写准确恰当。 3、小中见大，哲理深刻 六、教师总结 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”大家在学习了《走一步，再走一步》后，给你留下了什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的起点，要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难，怎样面对无数的困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上主旋律，走好每一步，坚持不懈地走下去，直到成功。 七、作业（片段描写）以“那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸妈都出差了，只有我独自在家”开头，恰当运用心理描写、动作描写，写一段话，100字左右。（列=20、行=6） 从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了，作者由一件小事感悟的人生哲理，给我们的启示，在生活中要善于感悟，善于观察，人就会聪明起来。 八、布置作业 1、检查“读一读、写一写”的内容。 2、面对考试失败，面对竞赛的失败，我们心里所想？举例说明。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ead8b1353968011ca30091f4.html