最新整理《 寓言四则》教案 寓言四则，主要讲述了《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《智子疑邻》《塞翁失马》四则故事，非常有教育意义。下面小编为大家整理了关于《 寓言四则》教案，欢迎参考！ 教学内容： 《赫尔墨斯与雕像者》、《蚊子和狮子》 教学目标： 1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 4.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 教学重点 诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学方法 1.诵读法。2.自读与点拨相结合。3.探究拓展法。 教学过程 一、导语设计 (同学们还记得曾经学过的寓言故事吗?如农夫和蛇、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)这些饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?(《伊索寓言》)今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。 二、资料助读 投影显示： 1.寓言 “寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 2.伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 3.简介宙斯、赫拉、赫尔墨斯 三、师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》 1.学生自由诵读， (1.)生字、生词 (2)梳理、归结故事的情节脉络。 圈点勾画出寓言的关键词语，(一“笑”、两“想”、三“问”。) 3.组织讨论： (1)赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么? (想知道他在人间受到多大的尊重。) (2).他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理? (想与地位最高的神一比高低，非常的自负。) (3).赫耳墨斯在打听雕像的价钱时，最希望听到怎样的答案? (比别的神更贵。) (4).“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”这句话说明了什么? (人们并没有把他放在眼里。) (5).听了雕像者的上述语言后，赫耳墨斯的神情会怎样? (难堪，窘迫。) (6)寓言中刻画的赫耳墨斯是一个 爱慕虚荣、妄自尊大的形象。 4.分角色朗读。 5.这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。请学生结合实际生活，谈谈对寓意的理解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eaf42e85974bcf84b9d528ea81c758f5f71f2906.html